谈小学低年级语文教学中的阅读培养

黑龙江省大庆市大同区第二小学校 张春磊

阅读是小学低年级学生学习语文的重要环节，学生只有会阅读，才能学到课本中的知识。同时，阅读也是学生认识课本，获取知识的重要方法。因此，培养学生的阅读能力是每个教师的语文教学工作中的重要任务，教师需要重视学生的阅读能力培养，以促使学生能够建立好的语文学习基础。就此方面，教师需要先从培养学生的阅读兴趣出发，进而更好地去培养学生的阅读能力，促使每个学生都热爱阅读，能够通过阅读获得知识。

一、培养阅读兴趣是前提

“兴趣是人类最好的老师”，个体只有对一件事有了兴趣，才会投入到这件事中，自然也就能获得收益。同样，学生只有对阅读感兴趣，才会跟着老师后面学习如何阅读，这样自然能取得好的效果。因此，培养学生的阅读兴趣是每个教师的首要任务，也是开展此教学工作的前提。我的教学经历和广大教师一样，在我刚接触低年级学生语文教学工作的时候，我发现无论我怎么改变我的教学方法，班级上学生的阅读能力还是不能有效地得以培养，我观察了一阵子，发现学生普遍对阅读这件事不感兴趣，不愿意花时间去阅读。

我结合别的教师分享的经验，意识到了兴趣对学生学习的重要性，因此我开始注重先培养学生的阅读兴趣。我在培养学生阅读兴趣的一次课堂上，对学生说：“老师不再给你们布置阅读作业了，好不好？”学生们都感到很开心，因为我觉得如果学生把阅读当成一项作业，就会本能地排斥它，就要换一种方式引导学生主动进行阅读。我会经常在课堂上给出一段文字，然后问学生：“有没有人通过这段文字明白了什么道理啊，说给老师听一听？”很多学生都愿意举手回答，对于学生的回答，我会给出表扬并且鼓励学生举手回答。在课堂结束的时候，我会对学生们说：“同学们，老师取消了你们的阅读作业，现在给你们一个有奖励的任务，你们回去之后可以找一段文字，课本中的或者课外书中的都可以，然后给同学们分享一下你从这段文字中知道了什么，做的好的奖励一朵大红花。”果然，在课后，很多学生都做了这件事，我也发出去了很多大红花。过了半个学期，我发现班级上的学生普遍都有了阅读的兴趣，这方便了我后期对学生阅读能力的更有效培养。从我的例子中可以看出，培养学生阅读的兴趣是开展教学工作的关键，教师需要找到合适的方法，培养学生的阅读兴趣，促使学生热爱阅读，才能更有效地去培养其阅读能力。

二、营造气氛是关键

活跃的气氛是课堂的灵魂，因此，有了活跃的阅读气氛，能促使每个学生在课堂上投入到阅读的学习中，从而掌握阅读能力。教师可以开展课堂小活动，去营造活跃的课堂气氛。比如，教师可以开展画黑板报的活动，教师可以让学生组织出一期关于阅读的黑板报，有了黑板报的熏陶，学生的阅读能力能得到潜移默化地培养，这对于营造好的阅读氛围是很有帮助的。教师也可以采用有奖阅读的形式，让学生总结阅读经验，对于表现优秀的给出表扬，对其余的给出鼓励。学生有了鼓励和表扬之后，就会更加投入到课堂中，活跃的课堂氛围自然就得以营造了，而且每个学生都会投入到课堂中，这样培养阅读能力的工作就更有成效。同样，有了这些活动后，好的课堂氛围就能够营造了。教师在这个过程中要注意起到好的引导作用，同时教师也要注意学生的主体地位，否则学生在课堂中没有存在感，活跃的氛围就没有意义了。

三、传授阅读方法，促使学生掌握阅读技巧

学生阅读能力的培养要求教师传授学生好的阅读方法，这样学生就能通过阅读获得更大收益。教师需要总结出好的阅读方法，传授学生阅读技巧，促使学生会阅读，更有效地阅读。通过教授好的阅读方式，学生可以学到更多地写作手法，自然能更好地进行阅读。我班级上的学生经过我不断地带领他们阅读，在阅读练习上明显有了很大提升。因此，教师需要传授学生阅读方法，促使学生更有效地进行阅读，通过阅读获得更多知识。

我在教学《阅读方法》这节课的时候，是采用分享我自己的阅读方法的形式。我会在课堂上放映一个我准备的PPT，内容是我的阅读文章以及阅读步骤，我会给学生讲解我是如何进行阅读。首先，我会快速浏览这篇文章，知道这篇文章的大致意思以及结构，然后我会一段一段地阅读，了解每个段落的中心意思，最后，我会一句一句地赏析，学习句子中的词语用法以及好的表达手法等等。在分享完我的阅读方法后，我会让学生也分享自己的方法，通过这种方式，学生们可以互相学习，找到最适合自己的方法。然后，我会找一篇文章，带着学生去阅读，包括文章使用的写作手法和表达方式我都会带着学生找出来，在找到这些方法后，我会让学生试着用学到的方法去写一段话，或者一篇文章。对于写的好的文章，我也会带领全班同学进行阅读赏析，起到鼓励的作用。

【结 语】

阅读是小学低年级学生学习语文的基础，教师需要培养低年级学生好的阅读能力，促使其通过阅读收获知识。教师需要从培养学生阅读兴趣出发，促使学生热爱阅读，从而更好更有效地进行培养其阅读能力的工作。其次，教师需要营造好的课堂氛围，让每个学生都投入到阅读学习中，让每个学生的阅读能力都能在潜移默化中得到培养。最后，教师需要传授学生好的阅读方法，促使学生掌握阅读技巧，使其通过阅读获取更多知识。教师做到以上几个方面，就能更加有效地开展培养阅读能力的工作。