浅谈情感教育在小学语文教学中的实施策略

□甘肃省定西市岷县蒲麻学区 王晓莉

一、情感教育基本概述

情感教育是指教师在课堂教学过程中，通过教学情境的构建，充分调动学生的情感来加深对教学知识的认知，并且利用师生间的交流，为学生创造情感的体验，让学生对学习产生浓厚的兴趣，增强主动探索的欲望，进而促进学生健康人格的培养和综合素养的提高。

二、小学语文教学中实施情感教育的重要性

（一）有利于培养学生存在感

在小学语文教学中实施情感教育，能够促进教师与学生交流，增进教师和学生的情感互动，学生能够快速融入集体生活中，接受学校的教育环境，增强归属感和存在感；同时，情感也是在教师和学生之前架设起的情感的桥梁，形成师生沟通的共同出发点。

（二）有利于培养学生道德感

在小学语文教学中实施情感教育，有利于教师对学生进行有效的方向指引。实现课堂内容的扩展，让教学内容获得升华，有利于对学生思想道德观进行启蒙，促进学生道德修养和价值理念的形成。学生也能够对所学内容获得更多的情感体验，从所学知识中感悟出更多人生的道理，有助于未来良好人格的形成。

（三）有利于培养学生审美观

在小学语文教学中实施情感教育，教师能够站在小学生角度在教学中融入情感因素，对语文课文进行解读和指导，为学生创造优美的学习意境的同时，也能为学生带来良好的情感氛围。这样，不仅有利于小学生对课文的理解，也有助于小学生审美观的培养。

三、小学语文教学中情感教育的实时策略

（一）创设学习情境，培养学习兴趣

要确保情感教育的有效实施，教师要掌握正确的引导方式，利用多媒体的动画展示功能，能够迅速引起学生内心情感与课文情感的共鸣，不但能够提高教学效率，还能让学生产生浓厚的学习兴趣。

（二）创造展示平台，增强成功体验

在小学语文教学中要提高情感教育效果，教师要为学生创造展示的机会，创造出学生展示的平台，鼓励学生主动投入教学内容的探索中，教师要抓住学生自我展示中的每个闪光点加以鼓励，让学生获得成功的体验感，这样不仅有助于培养学生学习信心，还能够提高学生主动学习的积极性。

（三）扩大教学资源，提高审美理念

在小学语文教学中要提高情感教学效果，就要努力扩展小学语文教学资源，能够结合教学内容，以教学中的情感作为脉络，对相关资源进行发掘，一方面能够引导学生获得更多课外知识的，另一方面也能够使小学生审美理念获得升华。

（四）利用本土教学，创造生活体验

在小学语文教学中要提高情感教育效果，需要多采用本土教学元素开展课堂教学，能够让小学生从身边的事物中获得启发，对所学知识有更加深刻的理解。同时，通过本土元素的融入，还能够让学生更加热爱自己家乡，热爱生活，提高学生的语文素养。

四、结语

情感教育是基于当前社会和教育事业对素质教育普遍认同的基础上而逐步得到应用的，情感教学能让教师的思想更加贴近学生的思维，增加学生的认同感和体验感，在提高小学生学习效果的同时培养学生审美观和道德观，进而促进学生素质的提高。