《远程教育杂志》2019年1-6期总目录
2019-01-13
本期特稿
技术赋能 万众学习——AECT 2018年会综述……………钟 琳 陈蕙若 姚中锐 唐恒涛 王小雪 李 艳（1，3-16）
重塑体验：扩展现实（XR）技术及其教育应用展望——兼论“教育与新技术融合”的走向…………………………………………………………………………………… 褚乐阳 陈卫东 谭 悦 郑思思（1，17-31）
北极星计划：以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线：美国STEM教育战略》（2019-2023）解析………………………陈 鹏 田 阳 刘文龙（2，3-14）
新技术视域下的教学创新：从趣悦学习到机器人陪伴学习——英国开放大学《创新教学报告》（2019版）解读………………………………………………………………………………………………………… 李 青 闫 宇（2，15-24）
“人工智能+教育”的驱动力与新指南——UNESCO《教育中的人工智能》报告的解析与思考……………………………………………………………………………………………… 李宏堡 袁明远 王海英（4，3-12）
教育研究的去芜存菁之路：从多模态叙事到证据公平——美国AERA 2019年会述评 … 吴 忭 彭晓玲 胡艺龄（4，13-23）
《地平线报告》之关键趋势与重大挑战：演进与分析——基于2015-2019年高等教育版……………………………………………………………………………………………… 金 慧 沈宁丽 王梦钰（4，24-32）
虚实共生：数字孪生（DT）技术及其教育应用前瞻——兼论泛在智慧学习空间的重构……………………………………………………………… 褚乐阳 陈卫东 谭 悦 郑思思 徐铷忆 徐浩然（5，3-12）
我国远程教育研究2018年度进展报 告………………………………郭允建 朱祖林 刘盛峰 汤诗华 毕 磊（5，13-23）
新时代开放大学高质量发展视域下的教学变 革…………………………………………………………………叶 宏（6，3-11）
计算教育学：是否可能，如何可能 ？……………………………………………………………………李政涛 文 娟（6，12-18）
前沿探索
人工智能视域下的学习参与度识别方法研究——基于一项多模态数据融合的深度学习实验分析……………………………………………………………………… 曹晓明 张永和 潘 萌 朱 姗 闫海亮（1，32-44）
虚拟现实与脑电联动系统的开发及其教育研究功能探 索……………………………………………杨晓哲 任友群（1，45-52）
美国Tinker教育：源起、内涵、演进与价值意蕴——兼对我国STEM及创客教育的启示…………周 静 潘洪建（1，53-61）
人工智能教育机器人支持下的新型“双师课堂”研究——兼论“人机协同”教学设计与未来展望…………………………………………………………………………………… 汪时冲 方海光 张 鸽 马 涛（2，25-32）
物理学习空间中学习者情绪感知研究综 述………………………………………刘 智 方常丽 刘三女牙 孙建文（2，33-44）
再论面向智能时代的新知识观——与何克抗教授商榷…………………………………………………………王竹立（2，45-54）
5G+智能技术：构筑“智能+”时代的智能教育新生态系统……兰国帅 郭 倩 魏家财 杨喜玲 于亚萌 陈静静（3，3-16）
来路与进路：5G+AI技术场域中的教与学新审 视……………………张坤颖 薛赵红 程 婷 王家云 张家年（3，17-26）
5G时代的教育场景要素变革与应对之 策……………………………………………………袁 磊 张艳丽 罗 刚（3，27-37）
AI+5G视域下智适应学习平台的内涵、功能与实现路径——基于智能化无缝式学习环境理念的构建……卢文辉（3，38-46）
“5G+无人机”技术的教与学：场景、路径与未来应用展 望…………………………………朱 珂 王 玮 杨露彬（4，33-41）
“人工智能+”视域下的教育知识图谱：内涵、技术框架与应用研 究………………………李 振 周东岱 王 勇（4，42-53）
脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析……………………………………………………………………… 胡 航 李雅馨 曹一凡 赵秋华 郎启娥（4，54-63）
基于面部表情的学习者情绪自动识别研究——适切性、现状、现存问题和提升路径………………陈子健 朱晓亮（4，64-72）
教育人工智能（EAI）中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协 同……………陈凯泉 张春雪 吴玥玥 刘 璐（5，24-34）
教育智能体对认知学习的作用机制研究述 评…………………………刘清堂 巴 深 罗 磊 张翼恒 吴林静（5，35-44）
情感导学系统（ATS）的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴…………………………………………………………………………………… 龚礼林 刘红霞 赵 蔚 刘 阳（5，45-55）
经验取样法（ESM）：促进真实情境下的学习体验研 究………………………………………万力勇 赵呈领 许 梦（6，19-31）
深度学习中的学习者认知网络和动机策略分析——旨向深度学习的U型翻转教学效果研究………………丁继红（6，32-40）
学习新论
共享调节：一种新的协作学习研究与实践框 架……………………………………………陈向东 罗 淳 张江翔（1，62-71）
基于知识社区与探究（KCI）、共享知识库的课程设计——关联学习的实证研究与应用分析………段金菊 郑 玲（1，72-84）
数据驱动下的在线学习状态分析模型及应用研 究……………………王 洋 刘清堂 张文超 [美]David Stein （2，74-80）
促进跨学科学习的产生式学习(DoPBL)模式研究——基于问题式PBL和项目式PBL的整合视角………………………………………………………………………………………………………… 董 艳 孙 巍（2，81-89）
形态视角下混合学习的结构审视与设 计………………………………………………………………林 琳 沈书生（3，70-77）
融合专家分类与情境语义标注的学习资源表征方 法……………………………丁继红 罗 寒 刘华中 王永固（3，78-85）
在线学习社区中的知识隐藏行为及影响机制研究——基于专业承诺和变革型指导风格的视角分析………………………………………………………………………………………………………… 翟雪松 束永红（5，85-94）
空间转向中的场所感：面向未来的学习空间研究新视 角……………………………………………赵瑞军 陈向东（5，95-103）
CTCL视阈下学习者偏差认知转变模式研究——学习与发展共同体的视角…………边家胜 姜 巧 董玉琦（5，104-112）
虚拟现实技术的教学应用能提升学习效果吗？—— 基于教学设计视角的38项实验和准实验的元分析…………………………………………………………………………………… 王 雪 徐文文 高泽红 王志军（6，61-71）
融入区块链技术的网络学习空间：途径、价值与管理模 式………………………………………………………李凤英（6，72-80）
学术视点
精准教学中基于同伴互评的评价者认知网络分 析…………………………………………刘迎春 朱 旭 陈 乐（1，85-93）
“雨课堂”教学模式的“IDCNN+”结构化分析与实证研 究…………………………………刘玉成 王传生 杨 晶（1，94-103）
面向智能时代“4C能力”培养的创客课程设计与开发——基于STEAM理念的实施路径…………………………………………………………………………………………… 赵慧勤 王兆雪 张天云（1，104-112）
成人高校创业教育绩效评价及影响因素研究——兼论智能时代创业教育体系的构建…………陈立建 黄美初（2，90-101）
“互联网+”时代乡村教师班级管理能力及素养的提升探究——基于乡村教师班级管理能力检核模型的构建………………………………………………………………………………… 张海珠 贾旭霞 靳 琪 史彩红（2，102-112）
创客教育教师准备好了吗——智能时代下创客教师知识发展的影响因素探析…………………………………………………………………………………… 蔡慧英 谢作如 李渔迎 顾小清（3，86-94）
测评大数据支持下的有效教学研 究…………………………………………………………………陈明选 耿 楠（3，95-102）
智能教育系统的总体架构及区域实践模式研 究……………………………………………………刘邦奇 袁婷婷（3，103-112）
在线学习中的幂律法则：基于开放与平衡流系统的新指 标…………………………………………张婧婧 杨业宏（4，96-105）
整合视角下教师采纳新技术的影响因素体系研 究…………………………………………………张立新 秦 丹（4，106-112）
教育信息化2.0视域下高等教育信息化发展水平评价研 究……………………李志河 潘 霞 刘芷秀 伊 洁（6，81-90）
基于会话代理的协作问题解决能力测评工具设计与效果验 证…………………吴 忭 王 戈 胡艺龄 祝嘉钰（6，91-99）
中小学教师对教育游戏的接受度与技术接受路径模型研究——基于509份调查数据的因子和路径分析………………………………………………………………………………… 赵永乐 何 莹 蒋 宇 尚俊杰（6，100-110）
国际视野
国际移动互动反馈系统应用研究新趋势及对我国的启 示……………………………………………李红美 杨 浩（2，55-62）
国际领域“人工智能+教育”的研究进展与前沿热点——兼论我国“人工智能+教育”的发展策略 … 李海峰 王 炜（2，63-73）
国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略………………………………………………………………………………………………………… 孙 丹 李 艳（3，47-60）
面向智能时代的跨媒体学习方式、理论与资源环境——基于国际多媒体学习研究的启示………邓国民 阎 婷（3，61-69）
以工程设计为中心的“K-12工程教育”：源起、内涵与实施策略——美国《以调查和设计为中心的6-12年级科学与工程》之启示………………………………………黄 桦（4，73-84）
嬗变之路：美国STEM教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架的研究视角………周 榕 李世瑾（4，85-95）
构建响应型成人学习系统：有效获得可持续发展的技能——OECD《有效获得技能：为未来做准备的成人学习系统》报告解读…………王燕子 辛思娜 欧阳忠明（5，56-65）
面向5G时代的“数字性别鸿沟”审视：成因与化解之策——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示…………………………………………………………………………………… 闫广芬 田 蕊 熊梓吟 孙立会（5，66-74）
从项目式学习与配对编程到跨学科综合设计——基于2006-2019年国际K-12计算思维研究的元分析………………………………………………………………………………………………………… 马志强 刘亚琴（5，75-84）
基于欧盟AI伦理准则的教育虚拟社区伦理：规范轮构建与作用机制……………………………………………………………… 胡凡刚 孟志远 庞茗月 刘永琪 刘 敏 程 玉（6，41-49）
中小学教师信息技术创新应用能力框架构建研究——基于ISTE 2017版《教育者标准》……………………王永军（6，50-60）
