谈幼儿园教育小学化问题及其解决方法

□沈阳师范大学教育科学学院 赵竟池

幼儿园，顾名思义，为尚处于儿童期的孩子提供适龄的、基础的学前教育。而如今，在整个社会“揠苗助长”的扭曲教育风气影响下，城镇幼儿园的教育出现了小学化倾向，这种超前教育不但在一定程度上增加孩子的学习压力，而且禁锢孩子的个体特性发展与自由想象思维。

一、幼儿园教育呈现超前化的原因

一是家长们望子成龙的重视心态。计划生育使一个家庭一般只有一个孩子，直接导致家长对于孩子教育的重视程度得到前所未有的上升。昔日里只有冲刺中考、高考时才会人满为患的补习班，现如今已经成为幼小孩童学习各个门类艺术的兴趣班，正所谓素质教育要从娃娃抓起，大多数家长都将孩子看作自己的第二次生命，将自己在童年缺失的、向往的教育一股脑地倾注在幼儿身上。在这种“望子成龙”的扭曲心态驱使下，一些父母罔顾幼儿身心发展的规律，强行拔高幼儿的受教育水平，也迫使幼儿园教育出现小学化倾向，那些“绝对不能输在起跑线”上的孩子们便无可奈何地在儿童初期就经受着超出生理区间、心理能力的超前教育。

二是私立幼儿园办学利益趋向严重。由于学前教育不属于九年义务教育范畴，加之家长们的攀比心理与社会揠苗助长不良风气的影响，因而部分城镇地区的私立幼儿园层出不穷。这最大限度地压缩了公立幼儿园的生存空间，原本作为行业先行者的公立学校难以发挥其“教育带头人”的引领作用，私立学校身上的禁锢镣铐随之消失，取而代之的是“利益最大化”趋向下办学宗旨的偏失。在这种前提下，为满足自身利益需求，私立幼儿园的教育大多顺应家长们想要孩子尽早成才的心理暗示，进而在课程的安排布置上罔顾学生的心理发展水平与生理接受能力，一味地追求提高孩子们的学习成绩、验收不符合实际的教学成果。这些错误的教学方法对于私立幼儿园并非“双刃剑”，反而百利无一害，因其能够在一方面满足父母间相互攀比的虚荣心、面子，另一方面为私立幼儿园自身的后续招生工作扩大了生源范围与社会影响力、树立了所谓的“强学招牌”。许多诸如此类的私立幼儿园在自身利益最大化的同时毫无底线地加重幼儿身上所背负的担子，不仅违背了儿童身心发展的自然规律，更违背了教育者们始终应该保有的教育初心与事业理想。

三是有关教育部门规范工作落实错位。许许多多的城镇教育部门处于形形色色的原因对私立学校教育超前化倾向置若罔闻。有些部门出于所谓“政绩”，将成绩作为学前教育的考察标准，迫使学校为应对年度总结考察报告而对孩子们实施生理、心理双重剥削。

二、城镇幼儿园教育超前化的弊端

一是从根本上违背了儿童的身心发展规律。由于儿童在心理上对一切事物都能产生新鲜感，好动好玩就成为其天性，进一步驱使着儿童通过玩耍的方式与外界进行对话、交流，兴趣是这一时期的儿童认识世界发展变化规律最好的老师。然而，过度集中注意力只会造成处于身心发育早期的婴幼儿失去对学习的兴趣，从而产生厌学的情绪状态，加之对于教师天生的畏惧感，进一步打乱幼儿身心发展规律的健康发展。

二是加重后续小学教育的负担。前文提到，强硬的“填鸭式”教学会造成身心发展尚不健全的孩子产生严重的逆反心理。此外，部分私立幼儿园师资力量往往缺乏，教育工作者们能否在教学实践中规避先入为主的错误讲授与其自身的专业素质有直接关系。若教师的专业素质低下、教学经验缺乏，更是会在无形之中加重后续小学教育的负担，第一印象一旦形成就很难扭转。所以无论是在知识传授层面上，还是在心理疏导层面上，都会产生难以纠正的错误。

三、避免幼儿园教育超前化的方法

一是端正社会对于学前教育的认识与风气。为使祖国的花朵免受摧残，有关教育部门要落实好统筹工作，通过报刊、大众传媒、“互联网+”等方式加大对于学前教育的宣传力度，以期改变家长们对幼儿园教育的错误想法，变革社会的扭曲风气，使幼儿园教育从学生的成绩为导向转变为以儿童的兴趣为导向，在培养孩子们良好的学习习惯的同时，促进身心的健康发展。由此可见，端正社会的不良教育风气是有效规避学前教育超前化的重中之重。

二是提高幼儿园的师资力量。学前教育工作者作为学生获得知、增长见识的第一指导者，必须具有过硬的专业素质与良好的思想认识。因此，加大力度培养幼师的教育能力与教育态度，使之树立正确的教育观念也是有效规避学前教育小学化的有效措施。

三是相关部门发挥督导作用。有关教育机关应当提升对私立幼儿园教学工作的监督与引导程度，发挥自身在教育教学实践中的主体作用，杜绝政府机关与校园之间的相互包庇，方能从根本上改变部分幼儿园师资力量缺乏、硬件条件疲软与教学方法失调的严重问题。通过政府职能部门的正确引导，改变幼儿园教育小学化的错误倾向。

四、结语

综上所述，近年来，在新时代的大背景下，素质教育越来越受到全社会的重视，党和国家对于教育部门职责落实的要求也愈加严格，只依靠这些规章制度的规范往往难以落到实处，还需要家长们从根本上转变望子成龙的错误心态，家校合力发挥的作用必将使幼儿园教育的小学化能够早日被取缔，儿童的适龄素质教育必将在教育改革与政府引导下步入正轨。