网络环境下高校思想政治教育面临的机遇与挑战探究

朱四松 贠佳

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 451450）

纵观思想政治教育研究领域，不难发现网络思想政治教育经历了“网络危害论”到“网络工具论”再到“网络社会观”的发展脉络。思想政治教育者对“网络工具论”的认知比较普遍，基本都能借助互联网技术辅助开展思想政治教育活动。但对“网络社会观”的认知还仅停留在学界一些前沿学者中。近几年互联网飞速发展，新技术层出不穷，以云计算、大数据、人工智能为代表的互联网新技术，已深度融入人们的日常生活。简单地把网络技术看做是工具，已不能更有效地解决大学生思想政治教育面临的深层次问题，在“互联网+”的时代背景下，为增强大学生思想政治教育的时代感和吸引力，有必要对大学生网络思想政治教育展开更深更细的研究探索。

一、网络为高校思想政治教学带来的机遇

（一）网络的运用符合现代教育理念

在思想政治课的教育教学工作开展上，作为教师而言，要关注学生的思想和需求，双方应该立足于平等的地位进行教育教学工作的开展。大学思想政治教育工作本身的教育目的在于更好的引导学生构建正确的价值观，通过教师的合理引导，让学生能够实现综合能力的培养，同时借助于学生的反馈，实现教育教学模式的改革，最终实现教学相长。教师应该充分借助于新媒体发展背景，运用信息技术实现多元化网络平台的构建，并与受教育者讨论这些平台上的一些社会热点问题。通过这种方式攫取学生关注，引导学生主动学习，提升学生对思想政治课程的学习兴趣，促使学生能够实现主观能动性培养。

（二）互联网的运用提高了高校思想政治教学实效性

传统的高校思想政治课教学的传播是基于面对面沟通来实现的，在这个过程中教育者占据主导，学生往往是被动接受者，双方难以实现真正平等的沟通交流，互动效果往往不尽人意。基于互联网，能够促使思想政治教学模式得以创新，实现全新互动式交流范式的构建，其交流与传统思想政治教学在“面对面”，演变成一个双向的沟通方式，隐藏了每个人的社会地位的差异，在互联网中平等的获取信息以及教育资源。总之，由于互联网的多样性和特殊性为思想政治教学工作提供了更好的沟通与交流的发展机遇。

（三）互联网的运用增加了高校思想政治教学方法的选择性

首先，互联网为大学生提供了广阔的平台。互联网具有多样性、互动性等多方面属性，促使大学生在进行思想政治知识学习方面能够有更加丰富的学习渠道。大学生是形成人生观、价值观、世界观的关键时期，应当正确引导他们了解新媒体的传播方式和使用方法，也可以使其充分利用互联网发展自己的想法、建议，使学生能够全面发展。在新的媒介环境下，学生获取信息资源的方式越来越多样化，便捷化。互联网技术能帮助大学生尽快掌握最先进的知识和信息，最快的了解实时资讯、甚至动动手指就可以百度到想了解一切的信息。

二、网络为高校思想政治教学带来的挑战

（一）网络的开放性和多元性影响大学生价值观

在传统媒体时代，大学生在进行信息接收上，主要的途径是报纸、电视以及广播、杂志等等方式。而这些信息往往是经过编辑人员的仔细筛选后刊发出来的，所以在这种背景下，能够确保大学生在进行信息接收的过程中，可以不受消极思想的影响。但是随着新媒体的飞速发展，通过互联网传播信息的各种思想，而中国长期坚持指导思想一元化的思想政治教学面临的挑战。互联网技术能够促使教育平台实现多样化发展，但同时也带来了网络监管的压力。基于新媒体平台进行网络互动，特别是基于手机进行上网，会有较高的隐蔽性，所以导致在进行信息监管上，想要实现对信息的高效跟踪有很大的实现难度，对大学生思想政治教学和指导增加了控制难度，使国家、社会和公众的思想政治教学工作遇到了前所未有的困难，而思想政治教学的舆论正被削弱。

（二）网络的虚拟性和隐蔽性影响大学生的心理健康

首先，网络可以实现信息的快速和多渠道的传播，大学生缺乏辨别能力，容易导致焦虑和精神疲劳的心理问题。面对新媒体信息的传播，不仅大量的、丰富多彩的信息使得学生目不暇接，而且心理长时间沉浸在信息混乱的世界中也引起了大学生的各类反应。大学生的心理变化稳定性差，而且在他们面临较多不断变化的信息情况下，会陷入不知所措的状态。如果海量信息涌入，超出大学生进行信息使用的能力，他们往往难以做出选择，形成了焦虑甚至精神疲劳的状态，长此以往，导致学生心态失衡甚至出现心理疾病。其次，由于网络所创造的空间自由，容易致使大学生责任认知下降，导致心理障碍出现。由于网络具有较高的开放性以及互动表现，所以促使所有参与新媒体信息传播的人都能够实现平等的互动、沟通，为此这也致使大学生有较大的进行新媒体使用的自由。但由于新媒体本身对于信息并没有做出相应的筛选，所以在这个虚拟世界中所提供的信息也会有一定的不足。

结语：“互联网+”时代的到来，大学生的生活和学习等方面也产生了新的变化，这就对高校的思想政治教育工作者提出了更高的要求和带来了前所未有的巨大挑战。不管是新媒体带来的学习工具智能化，学习方式的碎片化还是网络语言的不健康发展，接受较多负面信息等挑战，都在不断鞭策我国高等教育向更高层次的发展。为了培养社会主义建设的合格接班人，我们要在充分了解“互联网+”时代的基础上，结合过去研究的经验，对“互联网+”和高校思想政治教育工作进行深入的研究，正确分析当前所面临的问题，提出相应的策略，促进大学生思想政治教育工作的进一步发展。