项目管理在动画创作类课程中的应用

2019-01-13丛姗姗彭悅婷

魅力中国 2019年15期

丛姗姗彭悅婷

（安徽工程大学，安徽芜湖 241000）

当前我国动画产业呈现出持续发展的势态，行业对动画类人才的需求量也逐步加大，而动画创作是动画产业发展的关键性环节，在动画产业中发挥着至关重要的作用，因而对于动画创作人才的培养与教育极为重要。当前动画创作类课程存在着理论与实践脱节、教育手法单一等不少问题，不利于动画创作人才的培养，基于此提出将项目管理的模式应用到动画创作类课程中，以期提升课程教学的效果，为我国的动画产业培养更多高质量的动画创作人才。

一、动画创作类课程目前存在的问题

动画创作是一门具有较强应用性、对动手能力要求较高的专业课程，需要在夯实理论的基础上，加强实践，培养出技艺兼备的动画产业创作人才。在实际的课程教学中，许多教师对动画创作的理论性和实践性认知不足，没能有效平衡理论与实践之间的关系，有的教师只注重理论知识的讲授，而轻视实践教学工作，不仅难以有效激发学生的积极性和参与度，而且不利于培养学生的实践技能。在操作教学中，教师多结合实际的范例和常用绘图软件指导操作，以创作出相应的动画效果图，但由于没有明确的设计要求和主题，易导致学生的作品新意不足，实用价值不高，设计定位与市场脱节。动画创作类课程教学的创新性不足，教师的教学手法单一，易引发学生的逆反心理，不利于动画创作课程教学的进步及成效。

二、项目管理的特点与作用

项目管理隶属管理学科的范畴，具体指的是在特定的项目活动中，项目组成成员应用专门的知识、技能、工具和方法，在规定的时间、有限的资源条件下，有效完成项目各项工作的过程。项目从开始直至结束的全过程需进行计划、组织、协调、控制和评价等一系列工作，其管理方法方面，主要包括以实现项目的目标。在项目管理方法论上主要有：阶段化管理、量化管理、优化管理几个方面。一般来说，项目管理中的项目具有专门性、短期性、整体性等特点，因而项目管理与普通的重复性管理不同，不但要承担风险，而且要发挥创造性，体现出综合性，尤其适用于那些资源有限、时间紧迫的专门性任务。通过应用项目管理，能突出较好的工作能见度和结果性，并针对不同的工作任务予以有效地控制和协调，对参与项目的成员进行明确的分工，使其有了较为明确的任务方向，大大提升其工作的热情，也促进成员的能力提升与成长，合理有效的项目管理能缩短项目开发的时间，提升利润率。

三、项目化管理模式在动画创作课程中的实践

在动画创作课程中应用项目化管理模式，突破了传统的课堂中心教学形式，通过组织学生参与真实的动画项目创作设计，实施并管理的全过程，有效提升学生的动画创作专业技能及合作、分析等综合能力。

（一）项目的设计

动画创作类课程项目的设计，可将教学的内容知识结构加以归纳和分析，并融入到实际的动画项目的设计中，学校教师与动画企业专业人员共同合作探讨，选取企业中较为实用的动画项目素材，确定相关主题的“动画短片制作”项目，项目所设计的内容是学生较为熟悉的，且要求具有一定的创新性、体现相应的能力性，这些都是学生通过主动探索学习得以实现的，学生需按照相应的要求，在4-6周内完成项目，教师以及企业专业动画创作人员参与全程指导及点评，帮助学生突破技术性难题，提升教学的效果。

（二）项目的分析与开展

在实施项目之前，教师可通过一定的理论知识讲解、技能操作示范，帮助学生理解并消化项目开展所设计的知识点和能力点，为整个项目的开展奠定良好的基础。同时教师通过引导学生查资料、调研等方式，了解市场及受众对动画风格的偏向，为项目的具体开展及实施提供有益的依据。

项目的开展需学生独立完成，学生通过充分的市场调研，了解市场及受众对动画短片的主流诉求，包括色彩、图形、创造元素等，确定好创造的风格，并借助网络、期刊杂志等途径收集相关的资料，结合动画制作新趋势及元素，对资料进行分析重组，提炼出创造的灵感，初步完成动画短片创造构想。然后结合自身所长，利用手绘、二维技术、三维建模等方式，完成动画原画、中间画、场景设计、角色设计、后期等一系列过程。