英语听力教学的现状及发展趋势

喻国英

（江西科技学院，江西 南昌 330000）

随着经济水平的提高及信息技术的普及化，高校的信息化建设基本落实。高等教育在互联网教育信息化的冲击下，面临着新的机遇与挑战，大学英语教学现代化改革成为必然趋势。传统的英语教学模式已无法满足现阶段社会发展对学生能力的要求，并且这种教学模式下无法充分激发学生的学习兴趣与主观能动性，因此，对移动学习背景下大学英语教学模式有效性进行研究有重要的教育价值和社会意义。

一、大学英语教学模式现状

（一）对教师的要求

教师作为教学活动的主要组织者与领导者，对大学英语的教学活动有重要的作用，作为英语教育一线工作人员，英语教师将面临移动学习模式的新要求。首先，大学英语教学模式需要教师在教学活动中明确自身在英语教学中的角色定位。传统的英语教学活动中教师处于教学活动的主体地位，学生处于知识被动接受地位，学生的学习积极性与主观能动性较低。移动学习背景下的大学英语教学中，教师将主体地位转移至学生手中，教师更多的是教学活动的组织者，主要负责向学生提供学习中的指导工作。其次，移动学习背景下学生的英语知识学习将不再局限于书本教材，学生能通过在线学习平台接触到更丰富和多样的知识，学生在英语学习中遇到的问题与难点将会更多，教师应不断努力提升自身的专业素质与知识储备，其中包括英语的词汇量、英语国家的文化背景知识及交际能力等，继而确保自身能够胜任移动教学模式下的英语教学指导工作。除此之外，移动学习模式中对于教师使用现代化信息技术的能力有更高的要求，大学英语教师不仅需要了解移动设备及无线网络技术，并且需要充分理解移动学习的整体理念及整体框架，能够使用软件制作学习视频，供学生在线学习。

（二）对学生的要求

大学英语教学模式中对学生的学习能力有一定的要求，需要学生具备更加全面的能力与素质。首先，高中时期的英语学习主要以教师为教学活动的主体对学生进行知识的灌输，因此，学生的学习过程中缺少主动学习的意识。大学英语教学模式中针对学生学习积极性不足及学习目的不明确的现状，使移动学习模式的推进过程中学生往往怀有好奇心，但并未形成坚定的学习意识。其次，互联网时代背景下，大学生进行移动在线学习对学生的学习能力是一种挑战，其中包括信息技术的使用能力、网络沟通能力及价值判断和价值选择能力等。移动学习模式中需要学生使用无线移动终端设备进行学习，并与教师通过网络平台进行在线的交流和实施互动，开展有效的网络问题探讨。并且移动学习模式中学生学习的内容将被划分为若干节课程内容，学生能够根据自身的喜好及学习需求进行选择，继而实现个性化学习模式。最后，移动学习中需要学生具有较强自主学习能力及自主能力，能够面对网络中丰富多彩内容的诱惑，并且合理规划好学习与休息娱乐的时间，要求大学生具有较强的自制能力。移动学习主要为学生自主学习，教师更多为学生的学习提供指引，对于学生自出学习的能力有较高的要求。

二、大学英语教学模式的发展趋势

（一）构建立体式的教学体系

大学英语教学模式改革，应构建立体式的英语教学课程，首先，需要实现英语基础能力与能力拓展相互结合。大学英语作为一门语言基础课程，是提高学生综合能力与素质的重要途径，知识经济时代背景下，改革英语教学内容，实现英语基础教育与能力拓展的有效结合。完善大学英语基础课程建设能切实提高学生的英语基础能力，使学生掌握基础的英语单词及语法，在移动模式学习能顺利完成学习任务。并且应不断构建和完善英语能力素质教育的课程，如英语口语教育、英语写作教育、英语跨文化交际等，切实满足学生英语知识学习的需求。其次，应将大学中英语课和专业英语课相互结合。

（二）融合移动式的学习模式

大学英语教学发展需要高校的英语教学中结合移动式的教学模式。首先，基于移动学习的大学英语教学发展中，高校英语教师应按照英语教育的教学大纲制定学习视频并上传至移动学习平台。学生在课前及课后可利用自主时间进行学习，打破时间和空间对于学生英语知识学习的限制。并且在学生的学习过程中，学生与教师可以进行实时的交流和互动，继而及时解决学习中遇到的问题。其次，大学英语教学发展需要坚持学生为中心的学习模式，并且制作多种多样的教学视频，使学生能根据自身的需求及个人喜好进行选择。移动在线学习模式具有较强的灵活性，学生能自主选择时间和地点进行学习，满足学生学习需求的同时将激发学生的学习兴趣。最后，移动学习模式中相较于传统的课堂教学，教师不再是教学活动的主体，因此，对于教学节奏及教学内容的掌握程度较低，教师应及时与学生进行沟通和互动，充分了解学生的学习状态及学习需求，及时对教学内容和教学目标进行调整，继而实现移动教学环节的合理、有效设计。

结语：

随着经济全球化的不断深入发展，我国与世界各国之间的文化交流和贸易合作日益密切，国家经济的发展需要一大批具有高素质的应用型英语人才。高校传统的英语教学模式无法切实提高学生的英语使用及交际能力，大学英语教学模式构建是社会经济发展的必然要求。所以，高校应构建立体式的教学体系，不断融合移动式的学习模式，并积极拓展英语学习的新平台，切实提高大学生的英语使用能力与交际能力。