关于博物馆少儿教育活动思考

徐玮

(鹤壁市博物馆，河南 鹤壁 458030)

一、博物馆少儿教育活动的重要性

博物馆少儿教育活动作为重要的组成博物馆教育活动的部分，对国家少儿整体教育质量有直接影响，对国家未来的发展发挥着重要的制衡作用。

从理论上分析，博物馆少儿教育活动对我国博物馆学的丰富及儿童教育意识的增强都有极大的促进作用。尽管在20世纪90年代后我国博物馆数量增长较快，却很少有专门针对儿童的教育项目。少儿教育活动的开展除了可使我国博物馆学更加丰富之外，这种轻松的文化氛围可使当前“应试教育”为主的学校教育的学生主观能动性发挥受阻的缺陷得到一定的弥补，使我国文化的魅力让孩子得到更感性和直观的体会，进而使其交流力、鉴赏力和创造力得到更好的培养。另外博物馆还应通过对自身优势的充分利用，紧密结合学校和家庭，对少儿加大教育的力度，为集社会、学校、家庭于一体的教育网和少儿教育新气象的形成奠定坚实的基础。

从实践上分析，在我国少儿教育潜力的开发、经验的积累、博物馆可持续发展的促进方面，博物馆少儿教育活动的作用不可忽视。因为少儿时期的可塑性比较强，如果该时期儿童智力发展的环境得以创造，开发少儿智力和积累教育经验一定会更加容易。皮亚杰曾说过，如果在少儿教育中合理的融入实物接触、实际操作、互动等形式，会对其学习情绪和成就感的激发产生较大的促进作用。博物馆在营造学习环境时正是对这类教育形式的运用，在少儿和实物接触及互动的过程中达到其思维和文化遗产有效融合的目的。另外，通过博物馆儿童教育中对各种现代元素的合理应用可使许多引进西方教育的传统经营模式被打破，为博物馆未来观众群的培养及其可持续发展的培养和促进创造有利条件。

二、国内博物馆少儿教育活动存在的问题

当前处于萌芽阶段的国内博物馆少儿教育活动有许多问题存在，主要包括：（一）当前我国大多数博物馆都是独立对少儿教育进行研究，对于结合其他学科进行研究的较少；（二）国内的博物馆在研究少儿教育时操作流程和理论体系都比较缺乏，许多研究只是谈项目本身，没有深入进行分析，而且缺乏科学规范的流程为项目策划做支撑，博物馆各自为营；（三）尽管也对博物馆少儿评估工作有相关探索，但其评估的权威性在缺乏科学的评估体系的情况下也被削弱；（四）我国博物馆少儿教育的许多理论和实践都是对西方国家的模仿，体现不出自身特色，缺乏充足的可持续发展动力。

三、博物馆少儿教育活动的发展方向

（一）建立有特色的博物馆少儿教育活动

由于每个博物馆的特色各不相同，而这些也正是博物馆创新的基础，博物馆少儿教育应对其充分的利用，建立起具有本土特征的教育品牌。当前我国许多博物馆少儿教育都是对西方教育模式的引进，或者国内相互模仿其他教育形式，进而使我国博物馆少儿教育更加单调，因此想要获得持续发展，只一味的走模仿道路而没有创新会 严重阻碍其发展。我国文明史源远流长，在历史文化和文物古迹上都存在很大的优势，所以少儿教育应该对此引起重视，在我国本土文化合理的融入外国先进教育经验，在博物馆少儿教育发展过程中吸取本地区特有的文化资源的养分，促进其较快的发展。我国许多博物馆也已经对该问题引起了高度重视，如南海博物馆通过和我国重阳节祭祖敬老传统风俗的有效结合，举办了“我们的节日·重阳”之“爱与孝”贺卡DIY活动，既使儿童参与的兴趣和积极性得到充分的调动，还使我国“百善孝为先”的优良传统得到继承和发扬，对儿童产生潜移默化的影响。

（二）对博物馆少儿教育和其他学科的交叉加强研究

因为博物馆少儿教育是和教育学、心理学等学科交叉存在的社会教育的外延，通过对这两个学科知识的充分利用，在纵向深入研究博物馆少儿教育中发挥着重要的促进作用，因为不管少儿教育的类型是哪种，假如不综合考虑少儿认知规律和身心发展特征，那么预期的教育效果也无从谈起。少儿属于社会发展中的特殊群体，年龄段不同表现出的心智特征也有所不同。所以博物馆在进行少儿教育时，应该在遵循相关教育规律的基础上，充分考虑不同年龄段少儿的心理特征，尽可能激发和满足学生的学习兴趣和心理需求。当前许多博物馆也开始意识到该问题的重要性，积极探索了许多有意义的少儿教育活动。

（三）建立不同的博物馆少儿教育形式

因为博物馆少儿教育是针对对未来世界抱有极大的好奇心的儿童，他们对于固定的教育模式存在一种反叛心理，希望可以利用不同的教育形式对新的内容进行探索。而博物馆少儿教育的内容与少儿综合素质的提升等各个成长方面都有直接关系，因此不同的内容想要通过单一的形式进行传达较难实现。加上以往许多传统的教育形式在科技快速发展的当前已经越来越无法满足需求，所以为了使教育任务可以更有效的完成，博物馆少儿教育过程中如何对现代科技进行充分的利用成为当前研究的重点。

（四）建立专属的经验交流平台

我国博物馆少儿教育当前还处于初级发展阶段，许多理论和实践都缺乏相应的支撑，还需要在不断地积累经验的过程中对理论体系和实践内容进行完善和丰富。专属的经验交流平台的建立，既可通过对国内外博物馆少儿教育最新研究的理论成果较多的收纳，为我国博物馆少儿教育理论体系的优化提供有利的理论依据，还可以在实施博物馆少儿教育项目时，对教育经验和遇到的各种难题实现在线交流和解答，博物馆少儿教育相关工作人员可以在该平台上吸取经验，进行互补。

结语：综上所述，当前许多博物馆学者开始逐渐意识到博物馆少儿教育的重要性，在不断的探索和总结相关经验，希望本文的研究可为相关人员提供一定的借鉴。