善用对比教学法,有效提升小学数学课堂效益

□福建省漳州市安厚中心小学 林芙蓉

小学数学是一门较为复杂的学科，包含许多抽象的知识内容，而且常常存在许多相似的知识点，增加了课堂教学的难度，这极容易造成学生对数学知识错误的理解和认识，降低他们对文化知识的掌握程度，影响学习效果。近年来，为解决以上问题，教师积极创建出对比教学方法，引导学生对相似的数学知识进行比较，引领他们认识数学新旧概念之间存在的区别，使学生逐渐掌握数学知识之间的差异，明确掌握知识点之间的异同，深刻体会数学文化的重要内涵。

一、小学数学对比教学法实施的基本内容及重要价值

（一）小学数学对比教学法实施的基本内容

对比就是把相反的事物放在一起进行比较，找出两者之间的相对面，明确两者之间的本质区别，发现他们之间的异同点，使学生可以按照一定的规律认识数学教材上的内容，综合分析和比较各个概念的相似程度，鉴别出各个解题方法的简便性，研究出最便捷、最高效的解题方式。对比教学方法是当前小学数学课堂应用最多的教学形式，也是一种基本的数学思维方式。它引导学生对知识进行分类、概括和整理，强化他们对文化知识的认识和理解，使学生可以形成良好的学习习惯，真正地认识新知识与旧知识之间存在的差异，自主观察到数学公式之间的区别，建立起完善的数学知识体系。

（二）小学数学应用对比教学法展现出的重要价值

对比教学法已经成为当前数学课堂教学的重要措施之一，也是教师积极应用的主要教学策略它能有效地提升学生对知识的理解和掌握，强化解题能力，对学生未来的学习具有非常重要的意义。

二、小学数学应用对比教学法实施的具体措施

（一）创建数学概念对比教学法，促使学生明确数学概念的本质内容

概念是小学数学课堂教学的重点内容之一，也是学生需要掌握的基本内容，能强化他们对数学世界的认识和理解。在小学数学课堂教学过程中，教师积极应用对比教学方法，创设出数学概念对比教学法，引导学生对教材上的知识内容进行比较，使学生找到新学课程与已学课程之间的不同，自主运用“求同比较”方法，找到知识点之间的相似性，明确各个知识点之间的联系；自主运用“求异比较”方法，找寻到教材概念之间的差异，充分掌握数学概念的本质内涵。

（二）创建解题方法对比教学法，增强学生的创新性思维能力

解题是学生掌握数学知识的主要体现，也是锻炼他们数学素养的基本途径，能充分地展现学生的数学能力。随着新课程改革的发展，教师越来越重视解题教学的改革，积极将对比教学方法应用到数学解题过程中，创设出解题方法对比教学法，引导学生针对一道问题进行思考和解答，让学生自主思考出多种有效的解题方法，针对多种解题方法进行比较，找到各种解题方法之间的不同之处，积极思考各解题方法的优越性。

三、结语

对比教学法是当前最为流行的教学方式，也是数学课堂应用最为广泛的教学手段。随着新课程改革的实施，教师积极将对比教学法引入到小学数学课堂教学中，选择出多种对象进行讲授，引导学生对多种知识概念进行比较，培养学生形成自主比较的学习习惯，全面提升他们的综合能力，强化思考能力，提升数学课堂教学的效果和质量。