终身学习视角下的家校合作路径探析

□甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇石家小学 何德

一、树立终身学习意识

终身学习是指为个体和社会发展而进行的学习过程。它体现的是“活到老，学到老”“学无止境”的精神，具有终身性、全面性以及广泛性的特点，不仅适应于学生教育教学中，更适应于社会中的每一个人。以往部分学生家长认为教育应是学校的事情，与学生父母无关，这正是学生家长缺少终身学习意识所造成的。为此教师应具备终身学习意识，深入了解终身学习的具体含义，将其融入具体的教育教学中，与此同时还应将这种终身学习观念传播给学生家长，使学生家长能够形成较强的终身学习意识，不断更新自身的知识，提升自身的能力，提升学生家长综合素养，同时通过不断的学习，树立正确的家庭教育观念，采取正确的教学模式，不断提高其家长教育能力，能够适应孩子以及社会的不断变化，为孩子树立良好的学习榜样，形成良好的家庭教育氛围，并且将终身学习观念传授给孩子，让孩子能够从家庭教育中获得更多内容，帮助孩子不断拓展知识面，形成终身学习意识，为孩子的全面发展奠定良好的基础。

二、构建家庭教育能力体系

在开展家庭教育过程中，家长还应强化自身的终身学习能力，为此还应充分发挥学校教育作用，参与到家长教育能力提升过程中，为此学校还应采用多样化的途径，培养学生家长教育能力。例如教师可以为学生布置互助式家庭作业，需要由学生和家长共同完成，在此过程中，既能够拉近学生与父母之间的关系，还可以提高了学生家长的教育能力；学校可以组织家长建立家长委员会，并选出会长，家长委员会成员对学生产生的问题共同分析和探讨，互相分享关于教育孩子的知识，提升学生家长的教育能力。

三、发挥教育部门统筹作用

终身学习下家校合作的落实，还应充分发挥教育部门统筹和组织作用，应将构建合作学习共同体纳入正式的议程当中，制订关于构建学习共同计划，明确合作学习共同体内容以及任务，并且还应对内容以及任务进行细化，包括学校应承担的任务以及学生家长承担的任务，应明确学校和学生家长在学生教育中的义务和权利。同时对关于学习共同体的计划内容，还应参考学校以及学生家长给出的具体意见，并将合理的意见纳入计划当中，使学习共同体计划更加完善。

教育部门应将学习共同体构建计划全面落实到实际工作中，为了调动学校和学生家长的积极性，还应构建激励机制，制定督导评估内容和业绩考核办法，对于落实成果突出的学校以及学生家长，应给予一定的奖励，加强学习共同体开展的科学化以及制度化，为素质教育的开展奠定良好的基础。

四、结语

综上所述，学校教育与家庭教育密不可分，二者是相互促进的关系，学校构建家校合作模式，形成教育合力，对促进学生全面发展具有重要作用。为此学校应注重家校合作的有效构建。在终身学习背景下，学校应通过各项活动的有效开展，发挥教育部门的统筹作用，加强终身学习理念的宣传，促进学生家长形成终身学习意识，提高家长的各项能力，为学生营造良好的家庭教育环境，提升家庭教育能力，采取正确的家庭教育方式，为孩子的不断成长奠定坚实的基础。