高校辅导员的定位与班级管理的具体方法

2019-01-13左一平

魅力中国 2019年6期

关键词：学习型辅导员班级

左一平

（湖南交通职业技术学院，湖南长沙 410132）

随着教育改革，当今社会的需求和教育的改革标准，高校要走可持续发展道路，就必须稳抓教学质量和教学要求。学校的最基本单位是班级，它直接体现高校的整体质量和水平。辅导员是班级的创建者和组织者，对打造学习型班级以及应对新式教育有着重要作用。

一、高校辅导员的角色定位

（一）优化工作目标

以打造学习型班级为大前提，努力提高学生的个人价值观、培养其使命感、让学生为了自己的理想目标去努力为目的，为了实现这一目的，辅导员的作用就显得尤为重要，首先，指导员要明确自己的使命，充分用自己正确的大局观为学生的成长之路做出辅导指引的作用。其次，辅导员要和学生建立一种信任，让学生愿意将自己心里的想法意愿倾诉，让辅导员正确合理的激发学生努力奋斗，投入真心，付出努力，如此一来，师生的关系融洽，而且，作为最基本单位的班级也变得良性，更能强有力的带动班级环境，打造一个学习型的班级。

（二）工作角色切换

在我们的思维定式中，辅导员往往都是被动接受命令，去执行上级给的意见和机械的处理学生之间的问题的，个人执行上也非常的缺乏自主判断和创新性，更有甚者，是一味模仿，不知所以然。为此，学校更要将基本单位——班级打造成“工作学习化，学习工作化，学习终身化”，唯一不变的事物就是变，辅导员所在的岗位更是，所面对的学生是变化的，灵活的，主动的。所以，辅导员更要对自己的知识不断的强化，不断的创造创新，对自己的能力技能要不断的锤炼，这样才能顺应时代的更新和变化[1]。作为一名辅导员，总体的思想就是要不断的提高自身的专业的素养，还要不断的优化自身的知识架构，并要有学习终身的觉悟。在当今这个不断精益求精的社会，辅导员还要拥有扎实的落地经验，要打破以往的领导发号施令后盲目去完成，要找出自身的工作动力和热情的核心店，并将以放大化，并且在处理事务中，辅导员应该自行根据落地的经验和自身积累的扎实的技能和知识储备去大胆的解决，让班级管理的工作做得有创新创意。

（三）工作模式的切换

在高效，学生是辅导员的只要服务对象，并且，对创新学习型的班级建设有着重要的左右。当今，高效的学生经历充沛，思维能力非常跳跃，更建立了初步的三观，这时候，如果辅导员还是采用以往的教学管理模式，辅导员去执行，学生被动的服从，不仅仅会让事情解决的没有效率，还会压制住学生的创新思维，更会因为学生没有参与感，是的班集体的氛围越来越差。要想成为一个创新学习型的班级，就要从学生出发，让学生充分的去参与，去和辅导员充分的沟通，让学生在其享受创造，参与的同时，才能给班级一个和谐，创新，活跃的学习环境，一个学习型的班级雏形便形成了。

（四）工作方式的切换

如今现代化网络时代，学生获取信息的渠道不仅仅是学校，也不会按照我们既定的模式去走，面对这个充斥了各种三观的网络信息时代，学生的三观经受着冲击，这时，辅导员更要打破传统的说教，变成启发式的组织学生多开展有益的班级活动来完善学生的身心健康。此外，辅导员要有带头作用，起一个以身作则，超越自我的形象，营造一个学习积极向上的班级群。

二、高校辅导员组织班级建设策略剖析

（一）建立健全、完善的班级制度体系

无规矩不成方圆，尤其是群体出现的班级，更需要一个完善的制度体系，用来约束学生的日常行为，这能培养学生养成良好的习惯和营造班级的良好氛围。班级群体建设需要用制度做保证，而完善的制度为学生提供标准，如此一来，两者相辅相成，在辅导员的全面配合学生，指引学生下，班级建设得以全面长远的发展。

（二）积极培养班级学生的参与感和班级的管理

辅导员在实施班级的文明建设中，要对自己和学生做一个明确的定位。辅导员充分发挥自身的引导和服务学生，要充分培养学生的自主创新[2]。作为学生，不但是班级的主要群里还是班级建设的客体。因此，辅导员要掌握技巧和尺寸，调动学生发挥主人翁意思，实现自我创新管理。而辅导员在指导学生成长的同时，还要推动学习型的班级建设铺展。

（三）挑选并培养一群能力好，可塑性高的学生干部

学生干部是辅导员和学生之间的媒介，更是建设班级的执行者，更是辅导员强有力的助手，他们完成工作的质量决定这班级建设的水准。所以，学生干部的挑选、培养是班级文明建设的重中之重，对于挑选，指导员要充分了解他们，要选出“有很强的组织沟通协调能力的人，并把他们与同学紧密的团结在一起，对工作认真负责”的学生。此外，对于他们的工作职责，辅导员要全面的沟通，使其加深对班级建设的理解，另一方面，辅导员要对学生干部多锻炼实践的机会，赋予他们能力成长的空间，提高他们综合素质的通知，进一步加强了学习型班级的建设。