学生在家庭小基地中感受快乐

常筱晨

（辽宁省盘锦市双台子区实验小学，辽宁 盘锦 124000）

我们学校的家庭小基地是让学生在自己家里安排一个角落，提倡多人合作建立一个家庭小基地，是四、五、六年级同学的第二课堂，是他们的劳动实践基地，给同学们提供了一个很大的学习、劳动、锻炼的空间，让他们享受到了无限的快乐！

一、让学生体验探究，开阔视野

“我参与、我体验、我快乐”，是我们学校创建家庭小基地的初衷，同学们在劳动实践中发现了很多问题，并能思考问题，甚至想办法解决问题，自己去找到问题的答案，亲历了一次次的探究过程，提高了学生的思考能力，判断能力。

在整个劳动实践过程中，同学们兴致勃勃，乐此不疲，哪怕植物一点小小的变化，都会引发他们的好奇心，问个不停。

如，我们给开花的西红柿进行蘸花时，学生就很想知道答案，辅导员老师总会牢牢抓住学生的问题，启发学生思考，自己想办法解决问题。他们通过上网，询问校外辅导员自己去找到答案。我班科技组成员写了：西红柿开花为什么要“点红”？“西红柿开花为什么要点红？是不是点得越多越好？一朵花要点几次？点上这些红红的东西有什么作用？带着这一连串的问题，我们请教了我们的辅导老师，辅导老师顺势给他们布置一个作业：上网查查。科技组成员在学校计算机室，迫不及待地打开电脑查了起来。原来西红柿容易产生落果现象，为防止落果发生，生产上多用激素进行蘸花保果

通过种植西红柿中遇到的问题，再想办法去解决，学生不仅自己发现了问题，还自己想办法解决了问题，这正是我们开设综合实践活动的真正目标。参与、体验、探究，丰富了学生的生活，他们不仅学到了知识，掌握了技能，更重要的是他们对身边的见闻、植物的观察中，把自己融入角色，拓宽了实践的视野，激励他们更加热爱生活，做生活的有心人，体验到了成功的喜悦。

二、让学生大胆想象、自由表达

陶行知先生的“生活即教育”给了我很大的启发，离开了生活便没有了作文。生活中的人和事都可以给学生很多的思考和启迪。而这种知识经验的形成往往比任何教学中的形成要深刻得多，影响也更为深远。

家庭小基地，作为学生的第二课堂，我们把这段参与体验的生活引进课堂，让学生把活生生的生活体验，勇于表达出来。他们写小基地里植物的变化，自己的发现，自己的疑问，自己在体验中所带来的快乐与启迪。也都收到了很好的效果。

如，在“种子发芽破土而出时”，三年级学生这样写道：“昨天刚发芽破土而出的刀豆，壳还没有掉下来，但中间已冒出了嫩嫩的叶子，好像河蚌中间伸出的水草，同学们看了都高兴地叫起来。我还发现一些玉米种子已经憋不住气了，使劲地挺出地面来，它们终于伸出了自己的小脑袋，望着四周，并且还甜甜地喝着露珠呢。” 当小基地里的植物长成一片绿色时，她又这样写道：“到了小基地，首先映入我眼帘的是那一片翠绿——长出了头的菜苗们。听！茄子先生正用手掌打着大鼓，那悠扬悦耳的乐曲声在我耳边萦绕；瞧！空心菜小姐和玉米先生正跳着双人舞，婀娜多姿；看！那朴素的向日葵小姐，她那柔嫩的身子在春风中摇曳。”多美的想象呀！多么富有生动形象的语言，把小基地里植物的蓬勃生机写出来了。如果没有参与，没有体验，是无论如何也写不出来的。这个平时不爱写作文、害怕写作文的小女孩，喜欢上作文了，还说。这小基地真好，为她们的写作提供了很多素材，现在她不怕写作文了。

人们说，“一分耕耘，一份收获”，劳动创造财富，劳动创造美丽，在劳动中体验快乐！正是因为大家的付出，才有了真正的回报。参与小基地劳动，进一步对学生加强了劳动教育，激发同学们更加热爱我们的班级；更加热爱我们的学校。也让同学们感受到劳动的辛苦，成功需要付出，成功需要劳动，劳动给他们带来无限的乐趣。

三、让学生展现个性，享受快乐

“三百六十行，行行出状元”在家庭小基地中得到了很好的体验，它为学生充分表现自我、发展个性提供了一个广阔的空间。家庭小基地实践活动在我校开展以来，受到了同学们的喜爱，学生们的智慧之花在自身体验中盛开，思维之翼在合作氛围中飞翔，探素之歌在研究实践中吟唱。

如，五年级举行的《家庭小超市开张了》的主题班会上，学生在小黑板上清清楚楚地写着“今天出售：绿色环保蔬菜，茄子、黄瓜、四季豆，数量不多，请老师和同学们速来购买，走过路过千万不要错过”。超市里每个同学的脸上都洋溢着幸福的笑容，他们多开心啊！你听，叫卖声，讨价还价声此起彼伏。“黄瓜多少一斤？”“买一斤要一元钱，多买可以打八折”“能不能便宜一点？”“不了，已经最便宜了，菜市场都卖一元二角呢。再说这是我们无土栽培出来的黄瓜，没施肥，没喷农药，既环保又安全。“好！那我买两根。”“我买茄子！”“我买西红柿！””一会儿工夫，超市里的蔬菜都买完了，迟到的人买不到，就向同学们预定，下次收成一定要给留着。通过这样的活动，初步培养学生适应社会市场经济的意识。

又如，小基地活动汇报课上，他们以小基地为题材，有的以快板的形式，有的用三句半形式，还有的以小组诗歌朗诵的形式向老师和同学们汇报了他们的体验过程。这次主题实践活动还在全校进行了汇报，展板。最有趣的是小小农艺师、小小厨师的评选，他们现场解说，现场用家庭小基地里种出的蔬菜烹调。真是丰富多彩，收获不少。同学们深深地感到“我实践，我体验，我快乐！”

是实践活动让学生收获，是实践活动让学生快乐，是实践活动让学生充分表现自我，给他们一个展现个性的舞台，为他们发展提供了一个广阔的空间。多给他们一点空间，他会带给你一份惊喜；还给孩子更多的自由，他会创造无数的奇迹。开放孩子们的课堂，让他们在家庭小基地这个第二课堂里积极参与探究体验、大胆想象、展现自己的个性，让他们在家庭小基地实践活动中尽情地享受快乐！