学校、家庭相结合的农村小学感恩教育的研究

王云霞

（河北省邢台市临城县郝庄镇郝庄学区郝庄中心小学，河北 邢台 054301）

农村小学教育问题是阻碍我国工业化和城镇化发展的重要问题，学生感恩教育的缺失是最为凸显的问题之一。知恩图报是我国传统美德，也是传统文化精髓的部分。农村小学生在成长之路缺少正确的教育和引导，其对感恩文化的理解还比较单薄，经过调查可知：虽然农村小学生感恩文化良好，但缺少学校的关心、父母的陪伴以及社区的正确引导，导致其在言行上存在很多的不足。

一、农村小学感恩教育过程中存在的相关问题

（一）对感恩教育的认识度不够。

无论是在学校方面，还是在家庭以及社区方面，对于农村小学生感恩教育的重视度都不高。政府部分对于感恩教育的宣传力度还不够，一些教育事业单位没有给予感恩教育足够的重视。农村地区教育条件比较落后，导致当地政府在经济条件上和物质基础上较差，学生涉足感恩教育机会较少。在学术方面，学校对于感恩教育也没有提升重视度，一些学生的父母为了给予孩子更好的未来，选择了外出打工挣钱，但是小学阶段的学生很难理解父母的良苦用心，学生缺少有效的教育引导，导致一些学生思想出现偏差[1]。

（二）缺少感恩教育理念。

传统感恩教育理念是：引导学生懂得关爱他人、理解父母和老师的良苦用心、懂得感恩。此种教育方式只是存在于表面，没有对学生产生很大的引导作用。感恩教育应当包含多方面的内容：受恩、知恩、感恩、报恩是开展感恩教育的基础。在传统感恩教育中，大多数只是以教师的课堂讲授为主，没有在实践上多多引导，导致教育缺少说服力。

（三）教育方式存在一定的问题。

现阶段，很多农村小学开展感恩教育的形式十分单一，大多是以合唱、谐星为主，缺少教育实践性，且针对性不强，没有结合学生不同年龄的特点，开展针对性的活动，导致感恩教育开展的效果并不理想。

二、农村小学感恩教育施行策略

（一）学校应当改善教育措施，为学生创造更好的教育条件。

从学校的角度分析，学校应当合理的投入教育资金，改善学校的硬件条件，完善学校的基础设施。学校可以开设寄宿制管理方式，从学生的生活及安全等角度出发，全方位管理。教师要以身作则，教书育人，努力为学生创建良好的学习环境，改善农村小学生缺少父母关爱的问题，为学生提供生活和学习保障，引导学生加强自身管理，培养学生良好习惯，提升综合素养。

（二）家长应积极配合感恩活动开展，为感恩教育奠定基础。

学校应定期开展各类感恩教育活动，如：父亲节或母亲节时，教师可以给学生布置作业，让学生为父母制作贺卡，或者打电话感恩等，从学生生活入手，与此同时，家长应积极的配合感恩活动的开展，对于学生的感恩举动表示肯定和认可，鼓励学生加强自身管理，在学习和生活中，以礼相待他人。家长也需要充分发挥表率作用，所话说"父母是最好的老师"，父母的一言一行对于学生的行为引导有很大的影响，家长应在生活中引导学生使用礼貌用语，尊重他人，加强感恩教育[2]。

（三）社区应加强对感恩教育活动的支持，为感恩教育提供硬件条件。

社区应当为学生提供良好的生活环境，坚持"以人为本"的理念，和政府沟通协调，对感恩教育的开展提供经济支持和物质支持，保障感恩教育的有效开展。引导学生能够宽容待人、理解他人。对于农村学生，很多时从小独立长大，缺少父母的关心和社会的关爱，其渴望得到各界的关心。社区工作人员可以定期走访，主动关心学生的生活情况及学习情况，满足学生的情感需求，了解学生的困惑，感化他们，让学生感受到社会的关爱，树立正确的价值观和人生观。

三、结语

综上所述，在农村小学教育中，感恩教育是十分重要的组成部分，學校应当开展更多的感恩活动，引导学生学会关爱他人，感恩社会、感恩老师、感恩家长，感恩一切帮助过自己的人；家长也应当积极的配合感恩活动，以身作则，注意自己的一言一行，正确引导学生；社区应当给予感恩教育更多的经济支持，关爱学生，了解学生动态，提升感恩教育的有效性。通过感恩教育的开展，可以有效提升农村小学生对感恩的认知，提升学生的综合素质，促进个人的全面发展。