浅谈数学教学中的性别差异及对策研究

白小红

（甘肃省和政县第四中学，甘肃 和政 731200）

一般认为女生在语文、政治和历史这样文科性质的学科上更容易出成绩，而男生则更倾向于一些动手能力强、逻辑思维能力要求高的学科。其实，男生和女生在成长和学习的过程中总会产生各种各样的差异，这些差异随着年龄的增长会表现得愈加的明显。那么男女生的差异性在数学的学习上是否会有所表现呢？又表现在哪里呢？男女生的性别差异对其数学的学习又产生了哪些影响呢？下文就针对这些问题展开了细致的讨论。

一、男女生在数学学习中差异性的表现

（一）男女生在心理上的差异表现

在心理上，男女生的差异还是比较明显的。总的来说，男生由于性格都比较外向，他们并不是特别地看重分数的高低，因而在成绩和排名上暂时的上升和下落对他们来说不具有明显的影响。他们在数学的学习中，会把兴趣放在学习的首要位置，并且具有很强的钻研精神。正是上述因素的影响使得在数学的学习中，男生的两级分化特别的严重。而绝大多数的女生性格都较为内向，她们在心理上更倾向于别人对自己的看法，一旦在数学成绩和排名上有所波动，就会很容易引起她们心理上的波动。同时女生的依赖依附特点表现得尤为突出，在数学的学习上，女生总是循规蹈矩，她们循规蹈矩地学习数学知识，因而在数学的学习中，女生大多处于一个相对平衡而稳定的位置，当然也很少出现数学学习的“尖子”。

（二）男女生在思考问题方式上差异的表现

在数学的学习中，男生更倾向于抽象的思维能力，他们在做数学题时善于把握问题的重点和内在的联系，他们总是会用自己独特的思考能力总结出自己的一套处理问题的方法。而女生的模仿能力较强，她们会按照正常的思维逻辑来对待每一个数学题，同时她们可以有条不紊地罗列出每一个具体的步骤，但是在创新和思考方面表现出一定的不足。男女生思考问题方式的不同在刚步入中学阶段的中学生来说表现得并不明显，但是随着年级的增长，在初二阶段男女生在思考问题方式上的区别就表现得非常的明显。

（三）男女生在观念上差异的表现

一直以来在数学的教学上，无论是教师家长还是学生自己都形成了根深蒂固的学习观念，即男生在数学学习上存在先天的优势，而女生在数学方面则处于严重的弱势地位。在此观念的影响下，男生就觉得自己应该在未来干出一番惊天动地的大事，所以他们努力去培养自己的竞争和创新的能力。女生则表示自己应该成为一个安静、娴熟的人，应该把兴趣投到富有文艺气息的特长上面。久而久之，男女生在数学学习上的差异便逐渐地显露出来。

二、消除男女生差异性的策略

（一）因材施教，实现男女生的共同进步

既然男女生在数学的学习上存在显著的差异，那么教师就要因材施教，正确认识男女生在学习上的差异，从而做出针对性的教学策略。在女生的教学方面，教师要注重基础知识的教学，让她们扎实地掌握中学阶段的数学基础知识，并在此基础之上进行一些有针对性的难度训练，逐步地培养女生正确的学习方式。在男生的教学方面，教师要把重点放在耐心和细心的培养上面，尤其是对于那些在做题时容易心浮气躁的学生，教师更要通过一些严厉的手段来改掉他们这些不利的毛病。如教师可以惩罚学生将粗心做错的题目重新做10遍等，这些所谓的最传统的教学方式对那些粗心、自负的男生来说不失为一个有效的教学方法。

（二）互帮互助，实现差异互补

男女生在数学学习上的差异并不是先天存在的，而是在后天的环境中逐渐的形成和发展的，在教学上，教师并没有过多的时间将男女生区别对待，这时教师就可以让男女生互帮互助，从而达到差异互补的目的。在学习上，教师可以鼓励男女生在课堂上多交流，多沟通，特别是在进行合作学习时，教师可以刻意地将男女生放在同一个小组中，这样他们便可以充分地发表自己对数学知识的一些看法。如男生会将注意力过多地放在解题的创新和做题思路的思考上面，而女生会将注意力过多地放在解题的规范和细节上面，如此他们在交流中可以很好地认识到自己的不足，并汲取别的学生的优势。另外，教师可以让男女生互换试卷进行批阅，如此女生很容易就会发现男生在做题时出现的一些低级的错误，而男生可以在解题技巧方面给予女生更多的建议和帮助。

（三）改变观念，从根本上消除观念的影响

男女生在数学学习上的差异很大一部分原因来自于传统观念的影响，正是由于受到传统观念的影响使得男生觉得自己在数学学习上要比女生强，而女生也产生了固式的自卑心理，在这种不健康的心理指引下，女生的学习自然会面临越来越大的困难。所以作为数学教师首先要端正对男女生差异的态度，要从传统观念中走出来。在教学中尽可能地鼓励女生提高对数学学习的信心，教师可以从历届各省市的高考状元出发，告诉学生历届各省市理科高考状元中女生占有多数，让女生认识到自己也是可以战胜数学的，从而帮助她们树立学习的信心。当然教师也要鼓励男生尽可能地提高解题的耐心和细心，争取减少由于粗心大意而出现的错误。如此，教师逐渐地帮助男女生消除传统观念带来的影响，让他们正确地认识自我，进而提高学习数学的能力。

综上所述，上文中提到的男生和女生在数学学习上的差异性并不是绝对的，诚然，也有的男生在数学学习上表现得非常的细心，也有的女生在数学学习上表现得尤为的突出，但是从一个整体的水平上来分析，我们还是需要注意男女生在数学上所表现出来的差异性，因而我们需要对其进行一番研究，以此来消除男女生由于差异性的存在而产生的不利影响。最终提高中学生数学学习的效率。