小学信息技术微课教学的实践研究

2019-01-13王维

魅力中国 2019年6期

王维

（内蒙古通辽市科尔沁区清河镇中心小学，内蒙古通辽 028000）

在新时代下，信息技术获得了迅猛发展，信息技术在教育领域中也有了非常广泛的应用。微课作为一种顺应时代而生的教学形式，迎合了时代的发展特色，特别是在小学信息教学中，发挥出了非常重要的作用。通过微课教学，教师可以更好地向学生传授知识，从而提升学生对信息技术的认识，提高教学效率。

一、微课教学对小学信息技术的重要价值

（一）微课教学符合小学生的身心发展特点

由于年龄的影响，小学生的身心发育还不完全，因此在生活和学习方面无法长时间的集中精神，注意力经常分散。而微课是一种简短的教学方式，一般维持在十分钟以内，这正符合小学生的学习特点，避免了因时间过长而导致学生出现注意力不仅中的问题，能够促使小学生集中注意力学习，从而提升学生的学习效率。

（二）提高小学生自主学习的兴趣和能力

由于以往的课堂教学都是统一教学管理，因此对于学生之间的学习差异没有重视，学生的学习进程参差不齐。因此利用微课，能够缩小学生之间的个体差异，帮助学生取得进步。学生在微课教学的过程中，能够根据自己的进程进行查缺补漏，没有理解的内容也可以随时打开微课进行复习，这样不仅培养了学生自主学习的能力，也帮助学生取得学习上的收获。

（三）减轻教师的教学压力

在很多学校中，信息技术的教师人员不足，导致教师的课时繁多，教师的教学压力非常大，也因此影响了教学的效果。而微课教学方式的应用能够帮助老师进行重复性的教学，避免教师因过度充分而产生疲倦，减轻了教师的教学压力，教师可以拿出更多的时间和精力去从事微课内容的编辑设计。

二、小学信息技术微课教学的实践研究

微课应用效果的提高离不开教师对课程内容的掌握，教师需要充分了解重点知识，再对微课内容进行设计。教师设计的微课要符合内容简介、思维清晰、逻辑合理的特征，同时具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意，从而提升学习效率。

（一）微课内容的设计

微课的时间一般较短，因此需要教师要在短时间内将教学内容传达给学生，明确教学的目标，根据课程主要内容进行讲解。比如教师在进行网络应用的教学是，要将内容先分割成不同的板块，包含浏览器的使用、搜索引擎的使用、网络信息的下载三个方面，然后根据每个方面的重要内容分开教学。这样学生通过每个环节的学习，能够更加牢固的掌握课程内容。微课的设计形式多种多样，在小学信息教学中，要保持教学内容和形式的多元化，保持内容的丰富性。在进行微课教学的过程中，课程内容一定要做到简洁明了。思路要清晰，在设计微课时可以利用视频、图片及动画演示等形式，给学生展示教学内容。

（二）微课的教学应用

微课在小学信息技术教学中，应对不同的教学内容和目的，有不同的教学流程。首先，第一种是以教学为主要目的的学生自主学习方法，在这个教学过程中，学生的自主学习基础知识是先提条件，在学生学习时会产生一些疑问，针对这些疑问和难点，教师进行有针对性的教学，学生与教师之间相互讨论，共同解决问题。通过这种方式，学生对所学的内容有了更加深刻的认识，能够充分掌握理论知识。由于每个学生的学习能力各不相同，因此在自主学习的过程中，学生培养了自主学习能力，增强了思考和锻炼，减少了学生之间的差距。其次，第二种是将微课结合在信息技术教学中，教学前教师要准备好充足的教学内容，然后在课堂中向学生讲解。在进行课堂应用之前，要准备一些能够提高学生学习兴趣的内容，增强课堂学习气氛，在课堂教学当中，教师利用微课讲解，既减少了教师的教学负担，同时也提升了学生的学习效率。课后学生也可以通过微课进行学习内容的复习和预习，巩固所学到的知识内容。

（三）微课教学评价

教师根据学生学习情况，对学生进行评价，同时将微课所带来的影响进行总结，根据评价结果及时掌握学生的学习状态，同时对微课内容进行调整，改进其中的不足。不同的学生对于微课教学的感触不同，有些学生喜欢这种方式，能够积极主动的进行学习，对微课教学充满兴趣。而有的学生则更加倾向于传统的被动学习，对微课教学的兴趣较弱。因此，教师在进行内容调整时，要充分考虑到不同学生的学习要求，通过微课与传统课堂相结合的方式，满足更多学生的需求，从而促进小学生自主学习能力的培养，提高学生学习兴趣，促进学习效率的提升。