营造五彩缤纷的世界——小学美术色彩教学策略初论

姚远

（内蒙古通辽经济技术开发区辽河镇第一中心小学，内蒙古 通辽 028000 ）

小学生由于好奇心比较强，所以对周围事物的好奇心比较旺盛，这种好奇心也可以体现在日常的学习当中。但是由于小学生的生活经验、生理、心理发展并不是很成熟，所以在对小学生进行教学的时候，一些具有难度的方法无法在应用时取得良好的效果。在小学美术教学过程中，如果只是利用传统的教学方式对学生们进行教学，不仅会导致小学生的参与积极性受到严重的打击影响，而且还会影响到小学生的学习兴趣。所以，在现阶段小学美术色彩教学过程中，要从色彩教学的角度出发，这样不仅有利于促使学生们的审美能力可以得到有效提升，而且还能够提高学生们的观察能力。色彩教学其实是美术教学过程中比较基础和重要的部分，对绘画、建筑等这些具有视觉特征的艺术欣赏、创作都具有密不可分的关系。

一、引导学生观察身边色彩

美术属于艺术学科，而艺术来源于生活。现代人的日常生活质量和水平不断提升，对基础设施建设和各个方面的要求越来越高，色彩已经逐渐成为人们日常生活中非常重要的一部分。现代人的日常生活，正是因为有了色彩，才能够实现丰富多彩的生活，教师要引导学生们对日常生活中的色彩进行观察、总结和分析，让学生们可以学会如何分辨生活中常见的一些颜色。比如，在小学美术课堂教学过程中，教师可以组织学生们对校园内的树木进行观察，在不同季节的时候，这些树木自身在颜色方面会呈现出一种什么样的变化趋势。除此之外，教师还可以引导学生们对春天公园里的花朵进行颜色的观察。另外，教师还可以让学生们相互之间对各自的穿着颜色、文具颜色等进行观察，并且让学生们将自己观察到的颜色表达出来。由此可以看出，在培养小学生美术欣赏能力，提高小学生美术学习水平的时候，最重要的一点就是要结合实际情况，积极培养学生们对色彩的识别和观察能力。也就是说在小学美术教学过程中，要从色彩教学的角度出发，对其开展有针对性的教学。这样不仅能够促使学生们的观察能力可以在实践中得到锻炼和强化，而且还能够促使小学生们的美术综合素养可以得到有效提升[1]。比如，在“校园真热闹”这一节课程内容的教学过程中，教师要与教材内容进行结合。在这一基础上，教师可以组织学生们到校园内进行“参观”，对校园内各种不同类型的植物、建筑物等进行观察。这样不仅能够从根本上促使小学美术课程教学的实践性被充分发挥出来，而且还能够从根本上调动起学生的参与积极性和主动性。这样做的根本目的是为了促使小学生对美术色彩的认知度有所提升，促使小学生对色彩能够更加敏感。这样不仅能够促使小学生的绘画水平得到有效提升，而且还能够培养小学生的审美能力和观察能力。

二、引导学生深入色彩学习

小学生在学习美术的时候，由于小学生的年龄比较小，所以在这一阶段所开展的美术教学，一般都是围绕着绘画教学来进行。学生在针对各种不同类型的绘画技巧进行掌握和使用的时候，最基础的就是色彩的搭配和利用。学生通过对色彩科学合理的利用，可以将自己的想法直接以绘画的方式呈现出来。小学生的求知欲望越来越强，促使学生们会接触到的色彩也越来越丰富。美术教师在日常教学过程中，其主要责任就是要帮助学生学会如何将美术与其他各种不同类型的艺术形式进行有效结合。这样不仅能够从根本上促使学生们自身的艺术修养可以得到有效提升，而且还能够帮助学生不断开阔自己的思维空间。在小学美术教学过程中，“艺术不分家”，所以美术教师可以将美术教学与音乐进行结合，这样有利于让学生们去感受色彩的对比[2]。比如在学习《色彩色相》这一节内容的时候，教师可以让学生们记住自己所需要的颜色，紧接着播放几段风格不同的乐曲。在每听完一手歌曲的时候，引导学生选择出与这首歌曲相符和的颜色，这样做的根本目的是为了让学生们认识到不同颜色所能够表现的情感具有一定的差异性。比如《春天在哪里》这首歌曲在播放的时候，学生们在听到音乐的时候，自然而然就会联想到春天生动、“活泼”的特征，所以会提出的颜色也大多数都是具有欢快特征的色调。教师在教学过程中，要引导学生们让其自己去感受这些艺术相互之间的联系，同时通过自己手中的画笔，将这些情感描绘出来。这样不仅能够帮助学生在自己的作品当中，融入情感，而且还能够让学生们对色彩学习有更加深刻的认识和了解，对小学生的美术素养培养而言，非常重要的影响和作用。

三、结束语

小学美术教学在具体开展过程中，要想真正为学生们营造五彩缤纷的世界，就必须让学生们意识到色彩在其中的重要性。将色彩在学生们日常生活中的作用和价值充分发挥出来，这样不仅有利于帮助学生们对美术色彩教学有更加深刻的认识和了解，而且还能够对学生们的心理产生积极影响。美术教师在色彩教学过程中，要积极鼓励学生们对自己周围的色彩进行观察，大胆的表达出自己的想法。这样不仅能够从根本上促使小学生的美术学习兴趣可以得到有效提升，而且还能够培养小学生的美术素养。