小学数学微课与翻转课堂教学的应用与实践

张汉斌

（河北省承德市围场县腰站学区中心校，河北 承德 068450）

微课主要是通过对视频的运用，将教师将要讲授的主要内容压缩成为十分钟左右的内容，重点教授学生在学习中遇到的难点问题，并且给学生留出更多的学习时间和空间，注重学生在课堂中主体地位的发挥。对于学生学习兴趣的激发以及学习主动性的提升有较大促进作用，同时也可以丰富学生的学习内容，拓展学生的知识面。

一、运用微课及其翻转课堂教学模式进行课前预习

预习是进行小学数学学习的基础环节，而教师可以运用微课的方式将课堂中即将讲授的重点和难点知识，以及在课堂学习中需要运用的旧知识制作成微课的形式让学生观看，进而可以让学生对即将学习的内容有所了解，深化对学习内容的认知。由于视频是一种动态的方式，可以较大限度的吸引学生的注意力，学生的学习兴趣和热情会得到有效激发，同时在课堂中会表现的更积极主动，在听取教师讲授的过程中自身的注意力会变的更集中，提升自身的学习效果。同时微课的运用还可以帮助学生回忆之前学习的旧知识，建立新知识和旧知识之间的联系，为学生的进一步学习奠定良好基础。例如在学习四年级第九单元《倍数与因数》时，教师就可以将之前学习过的一位数乘以一位数、两位数乘以一位数以及两位数乘以两位数的内容通过微课的形式让学生系统复习一遍，在复习的过程中学生會更明晰这集中知识的解题方法，然后再进行倍数与因数的学习时便可以将相关知识运用其中，以此来促进学生课堂学习效果的提升。同时在复习的过程中学生的思维也可以在此基础之上得到充分发挥，实现对小学数学课堂的翻转。

二、运用微课的翻转课堂模式进行内容讲授

微课在数学课堂中的运用在一定程度上打破了传统课堂中的教育理念，是教学方式上的革新，符合了学生的实际特点和需要，做到了对学生的因材施教，学生在学习的过程中可以根据自身对知识的掌握程度自主的进行学习，学生也可以自主决定学习的时间和内容，可以提升学习的时效性，同时教师也可以在教学中运用微课的形式帮助学生解决在学习中遇到的重点和难点问题，因此教师在设计微课内容时就需要对知识很了解，这样才能设计出切实有效的教学方案，然后再综合运用视频、图片等方式为学生系统的讲授学习的内容，例如在学习三年级内容《长方形和正方形的面积》时，教师就可以将实际生活中出现的长方形和正方形的物体通过微课为学生展示，然后通过具体的实例让学生了解到，在求面积时需要首先了解的就是长和宽。通过这种展示方式可以让学生深化对学习内容的理解，进而增强自身的感知能力，提升自身的整体学习效果，对于课堂中讲授的重点和难点内容可以更容易的掌握。

三、运用微课进行方法和过程的讲授

微课可以运用在实际操作性较强的内容讲授方面，尤其是对于角度以及长度的测量问题，例如在测量长度的问题时，教师在教学中可以利用PPT的方式为学生展示，并且在展示的过程中配以一定的文字解说。但是如果教师可以将操作以及讲解的实际步骤全部录下来的话，那么就会使学生产生更强烈的亲切感，进而带给学生最直观的感受和体验，但教师在实际教学中需要注意的是除了要进行语言的讲授之外，还最好可以将文字内容运用其中，从而便于学生的理解和观看，使学生的实际学习可以取得更好效果。

四、运用微课及其翻转课堂教学模式进行课后复习

课后的有效复习是进行小学数学学习的重要组成部分，因此教师在实际教学中可以利用微课进行复习内容的讲授以及让学生独立自主的进行复习。由于小学生的年纪较小，因此学生在实际学习的过程中很容易出现课堂中理解的很好，但是在课后就很快遗忘的问题，在做练习题时不能很好的将学习到的知识进行运用。所以教师在教学中应该重点关注这一问题，并且提出相应的解决方式，改变在传统课堂中只是注重巩固，不注重讲授的问题，而在实际教学中教师可以运用微课的方式帮助学生学习，促进学生在课堂中主体地位的发挥，微课的设置基本上符合多数学生的认知，和学生的认知水平存在一定的一致性，因此微课的运用可以在一定程度上解决学生遇到的问题，同时当学生出现对知识点或者是概念理解模糊的情况时，学生可以针对自身出现的主要问题进行反复观看，从而使学生真正的理解学习的内容，也可以将学习的内容灵活的进行运用。如六年级学习的《圆柱与圆锥》的知识是学生学习的重点也是难点内容，如果学生在学习之后不进行及时、有效的巩固，那么在学习一段时间之，就很容易出现遗忘的问题，而微课的运用可以使学生将对已知知识的认知程度加深，提升学生的学习质量，同时也在一定程度上实现了对课堂的翻转，教师不再是课堂中的主体，而是学生在学习中的引导者。

五、结束语

总之，在小学数学教学中运用微课翻转课堂的教学模式，践行了课程改革的基本理念，满足学生的实际需求，注重学生在课堂中主体地位的发挥，提升学生的自主学习意识和能力，也激发了学生的学习兴趣，使学生在课堂中表现的更积极、主动，同时也帮助学生建立的良好的学习习惯，形成了科学的学习方法，促进了学生学习质量和效率的提升。