初中物理课堂教学改革

杨军

（甘肃省定西市陇西县南安中学，甘肃 定西 748100）

一、首先，当今初中物理课教学改革的意义

我们国家的科技水平要实现真正意义上的强大，走到世界的前列，关键在于基础学科研究的水平高低，自然基础科学没有高水平的研究，科技强国就是空中楼阁。中学阶段的物理教学是自然基础学科学习的重要途径，物理课堂教学对于初中学生来说还是主要的学习手段，初中物理课堂教学的成功实施关系到学生的学习效果、还关系到学生将来的发展。现在的西方发达国家基础教育投入远远高于我国，教学设施、设备，实验室的建设投入我们国家还很不足。其次发达国家的教育理念有些也需要我们借鉴。作为物理教师我们要有担当，有责任把自己的工作做好，我们要经常反思自己的教学过程，分析如何实施高效的课堂教学方法和模式，使学生对物理课产生兴趣，提高学习效果。从物理课的教学现状目前来说如何提高教学的效率，这是我们初中物理课堂教学改革的目标和意义。

二、物理课堂教学的现状和课改的背景

我们现在的物理课堂教学模式大同小异，主要是填鸭式教学。我们当前的课堂改革主要集中在两个方面：一是让物理基础知识的教学和基本技能的学习更加有效；二是让学生自主能动地学习和掌握基本知识和基本技能、技巧。从而提高教学效率。但由于新课程标准，我们将在概念层面上面临着许多新的挑战。如何实施新课程标准的要求，成为广大教师面对的问题。新课标所倡导“自主、合作、探究”的总要求下，初中物理课堂教学改革如何实施，如何有效地提高课堂教学的效率，都是我们要面对的问题。要贯彻新课程的标准，关键在于课堂教学上。很多学生对于物理课厌学，说明现在的物理课堂教学模式不是成功的。因此，初中物理课堂的改革是为了使物理教学更有效、更容易实施。所以我们应该大刀阔斧地进行课堂改革。探索更加有效的物理课堂教学模式,促进物理教学的高效性和实效性，促进物理学科教学的发展。

三、物理课堂改革的目标

对初中物理课堂教学模式改革的探索，能更好贯彻新课程标准的实施，从而改变物理教师面对的物理难教，学生厌学的困境。物理课堂教学改革的具体目标有：找出改革的方向，在新的物理课程目标要求下，形成有效的物理教学课堂模式。 形成物理课堂教学具有实用性的，易于实施的，有学科特色的教学方法。 在物理课堂教学中形成让学生能动，自主的教学方法。通过对物理课堂教学方法的改革和探索，加大课堂中实验教学的力度，适当引入多媒体和网络资源，提高物理课的教学效率。

四、物理课堂教学改革的内容

要以人民教育出版社出版的教材为基础，以新课程标准为指针，探究初中物理教学的有效实施措施，包括课堂教学目标的确定、教学内容的选择，情感价值观的渗透和教学方法的选择。通过对有效的教学基本形式探究，产生好的经验，典型的模式，锻造能够适应新的初中物理课程标准要求的教学方法。所以我们的课堂教学改革主要应包括：一是课堂教学改革的方向。通过新课程标准的研究确定新课程改革的方向。二是通过设计来刺激和维持教学和学习的过程中，考虑到个体差异，学生的智力发展不同通过课堂对话的行为和设置不同的教学内容，有难有易，能考虑到所有学生的基本方法。三是课堂教学方法研究。通过学生自学、学习小组集中讨论、教师提问检查、教师在教学过程中使用开放性、动态性、激励性的方法以及让学生们多观察演示实验。以形成具有物理学科特色的高效教学方法。

五、物理教师在物理教学中如何备课

（一）教学目标：教学目标是基本要求，教学内容一定要贯彻教学目标，也是检验和衡量课堂成功与否的唯一标准。所以教师要学习和研究新课程标准，全面、准确的把握教学目标。

（二）备学生：了解学生的认知能力，可以将学生分组，强弱搭配，便于讨论问题，进行实验等。注意不能将好学生分到一起，差学生分到一起。

（三）重、难点：教学重点和难点如何突破，要考虑学生的理解能力和学生认知水平。

（四）研究物理练习的设置：做课堂习题训练时，可以分成几组题，让几名尖子学生做综合性强的习题，一般学生做简单的应用题即可，根据学生的接受程度，思考如何设置练习才能有效。

（五）演示实验教学：每一节物理课的内容中都有演示实验的内容，大部分教师嫌麻烦，容易忽略一些演示实验，物理教师在实验教学中，需要教师多动手，多演示。要积极开发制作相应的教具和视觉教具，促进其有效实施。难以进行实验演示的可以通过应用多媒体软件、计算机模拟演示，变得直观、形象，帮助学生理解。教师可以利用网络资源完成物理课的备课任务。这部分工作量和任务也是最大的，只有通过全校物理教师齐心协作才可以完成，前期工作量大后期成果可以共享。

六、转变观念，重新定位角色

俗话说“人的观念是最难改变的”，我们物理教师恰恰是教师行业中最需要改变观念的群体，传统教学模式已经牢牢扎根于我们的教学行为中，物理课堂教学改革中，要改变“教师传授为主”的课堂教学模式，确立“创建特色课堂”的意识，我们是教授者，也是学习者，更是探索者。物理学是一门综合性高的学科，要求物理教师拥有丰富的多方面的知识，时代在进步发展，新课程标准对物理教师的要求也在不断提高。所以我们物理教师应与时俱进，通过不断的学习来提高自己。根据新的课程架构和内容，实际考虑到物理学科教学的复杂性和困难性，绝大多数的物理教师很难备好一节高质量的物理课，很难单独出色地完成面向所有的学生教学工作，呼吁物理教师之间加强合作。由习惯单打独斗到学会融会贯通。

七、以人为本，创新教学模式

在物理学科教学过程中，要实现教学目标。涉及教学中的三个要素：教材，教师和学生。课堂教学是一个动态的过程，要将三个要素进行穿插融合，合理、灵活地根据教学内容选择教学方法，通过合作备好每一节物理课，形成具有物理学科特色的高效教学方法。

总之，在我们的物理课堂教学改革中，物理教师一定要转变观念，要注重物理实验与物理概念的教学，结合初中学生的特点善于运用新颖的教学方法，培养学生的观察能力，理解能力，分析能力，动手能力，从而理解物理的基本知识和基本规律，掌握一些基本技能。物理教学方法千头万绪，实施起来各有所见，关键是要根据新课程标准、以及学生的特点，制定全面、有针对性的教学方法，形成有效率的教学模式。较快的适应教材以及学生的变化，做一名新时代的合格教育工作者。