试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

黄秋菊

（广西壮族自治区百色市平果县太平镇中心小学，广西 平果 533000）

引言：新课程改革的提出，对小学基础教育的要求也不断的在增高。小学语文作为小学基础教育的重点科目之一，也有了其相应的规定，在语文作文教学中，教师要对学生的课外阅读能力进行提升，不仅可以拓展小学生的视野，还能对小学的思维能力进行培养和锻炼。在语文作文教学中，教师要对课外阅读给学生作文写作带来的影响格外注意。教师要改变传统的写作教学模式，使学生在充足的课外阅读中来积累写作的素材，进一步的拓展学生的写作视野，来实现小学语文教学质量的提高。

一、当前小学作文教学现状

作文写作在小学语文教学中，是极为重要的一个组成部分，对整体提升小学生的语文学习成绩有着很大的影响。但是当前小学语文作文教学还是存在着一定的困难难以实现有效提升。一方面，部分家长为了将学生的语文成绩提高会去报写作特长班。但是由于小学生的年龄特点和个性特点，学习能力较弱，学习习惯也处在正在形成的过程中，对枯燥的写作特长班兴趣较少，这个现象则在一定程度上影响了学生写作水平的提升。另一方面，小学生接触的环境无非是学校和家庭，对于生活的经验并不是很多，教师布置的写作话题对于学生来说认识程度很浅，因为没有一定的知识和素材积累，写作任务变得很难完成，学生容易产生不知如何下笔的现象。为了完成教师布置的作文任务，部分学生会对作文胡乱应付了事，更有学生甚至会选择抄袭其他学生的文章。这一结果违背了写作作业的初衷，也违背了写作实事求是记录生活的要求，对小学生作文能力的培养起不到任何积极的作用。教师针对此现象通常也没有适合的解决办法，对学生进行严厉批评又会打击学生的积极性和写作的信心，语文作文教学的有效性也就产生了很大的限制。

二、课外阅读对在小学语文作文教学中的重要性

（一）对学生的写作视野进行拓展

小学语文教师引导学生进行课外阅读能够让学生的思维视野得到提高的同时，对阅读文章中的美词佳句有所体会，提升学生对于文章深层内涵的思考能力，从而增强学生对于作者以及文中人物情感的体验，有助于学生在面对开放式的写作话题时善于发散自己的写作想象空间[1]。教师对学生进行课外阅读引导的同时，还能让学生的思维视野进行拓展，教师可以指导学生对阅读文章中的佳句进行赏析，学生在阅读时能对文章中蕴含的深层意义进行理解，从而增强学生对文章产生情感体验，在学生进行开放式作文写作的同时能更好的发挥其想象空间。大量丰富的课外阅读可以丰富学生的知识结构网，使学生在进行写作的过程中，做到心有成竹，在面对教师布置的写作题目时便会产生相应的思路。特别是在一些课外阅读当中，蕴含着极为丰富的知识，是在语文教材当中体会不到的，学生通过对这些知识进行解读，并且对收集值得借鉴的写作素材，对学生今后的写作学习都有着较高的帮助。

（二）对学生的写作素材进行积累

教师要对学生课外阅读材料的积累重视起来，这样才能写出层次饱满、语句优美的作文。在法国作家凡尔纳的经典著作《海底两万里》中，凡尔纳在书中对人类在大海航行中遇到的各种惊险奇遇并化险为夷的旅程进行了描述，作者在书中将大海深处的奇妙世界进行了详细的描写，例如对珍珠的采集、对光的折射和对潜水艇的描写，这些描述都离不开作者丰富的想象力和深厚的科学知识。书中一部分涉及到教授和船长的讲述，另一部分则是由仆人进行叙述的，里面不仅是对水底生物的讲解，还有很多对鹦鹉螺号中的收藏品的讲解，在书中，最感人的一部分，是在生命的最后一刻，仆人将潜水服中储藏罐的空气给了主人，这一段成了全书最精彩的一部分。在这本书中，蕴含着大量的关于水生植物、海洋生物的介绍，对小学生的阅读素材积累有很大的帮助，教师可引导学生对这类读物进行阅读，学生通过阅读中对文章产生思考，进一步的参悟其中的写作手法，将文章的优点运用到自身的写作之中。

（三）提升学生的写作水平

教师引导学生进行课外阅读，是写作水平提升的关键，教师可给学生列出参考书单，让学生在书单中进行自由选择要阅读的书籍。教师引导学生将书籍中的美文佳句进行找摘抄整理，以便在进行书籍读后感的写作时对其合理运用，进而锻炼学生对美文佳句的赏析能力。我国著名的文学作家曹文轩有一本儿童文学的著作——《青铜葵花》，在这篇文章中，有非常多的感人肺腑的桥段，文章之中主要讲述了乡村孩子贫苦生活中却充满着亲情温情的故事。故事的男主人公青铜是一个哑巴男孩，身体的残缺不影响他在内心对这个世界进行美好的交流；女主人公葵花是一个非常懂事的孤儿，青铜和葵花因为相似的人生而产生了胜似兄妹的亲情。在书中。作者对大片的葵花田、柔软芦花地进行了描述，精彩的写作中向读者展示了乡村的美好之处和贫苦人民柔软温暖的内心。学生可能会很快的阅读完一本课外读物，但是书中蕴含的意义和给学生带来的影响将长久不会消散，在学生进行课外阅读中，教师要引导学生将书中的美词佳句进行整理记录，在写作读后感的时候，才能更好的对文章进行理解。

结语：总之，在小学语文作文教学中，对学生进行引导，使学生进行广泛的课外读物的阅读，对学生写作能力和全面发展都有着很大的促进性作用。课外阅读作为培养学生语言表达能力和思维能力的有效方式，还能给学生进行创作的时候带来灵感，在一定程度上，还能给教师和学生带来良好的互动。教师还要注意对学生在阅读中进行指导，通过课外阅读实现小学语文作文教学质量的提升。