初中生物教学中如何提高学生学习兴趣

周娅

（贞丰县沙坪镇民族初级中学，贵州 贞丰 562200)

在初中生物的学习中，兴趣能够直接影响学生的学习效率和学习质量。初中生物教学涵盖内容丰富，手段种类繁多，为了使学生从整体把握生物的学习内容，教师应该积极培养学生的兴趣，让学生学会自主思考和自主学习，通过形式上的知识内容探索更深层次的知识体系。因此，初中教师在生物教学活动中激发学生的学习兴趣是十分必要的，笔者针对我国初中生物教育提出了培养学生兴趣的方法和途径，旨在提高初中生物教学水平。

一、帮助学生正确认识初中生物，唤醒学生学习的潜能

生物是一门工具性的学科，在我们日常生活中，经常会用到生物学的知识。因此，教师要将生物学的重要地位渗透给学生，让学生充分认识到学习生物的重要性，从而唤醒学生学习的潜能，激发学生努力学习的兴趣。研究表明，生物学在遗传工程、细胞工程等方面取得的成绩，给农作物育种、疾病治疗等提供了有力指导。同时，在改善环境、提高能源利用率方面，生物学同样发挥不可替代的重要作用。因此，初中生物教学实践中，教师应注重向学生讲解生物学方面的相关知识，如生物学在促进社会发展的作用及我国在生物学领域取得的成就，一方面使其充分认识到学习生物知识的重要性，另一方面，提高学生的自豪感，激发学生内在学习动力及兴趣。

二、加强师生间的交流与沟通，构建和谐的师生关系

良好的师生关系能够使学生对教师产生敬畏之情，从而实现“爱屋及乌”愿意听从教师的安排和指导。如果教师只注重自己的主观想法，忽略和学生的互动和交流，就会导致学生与教师毫无感情可言，从而丧失学习的积极性，也不会听从教师的指导和建议了。构建良好的师生关系，有助于初中生物教学相关目标的顺利实现。当教师将学生当作自己的朋友时，学生能够从内心感知得到，从而更加尊重、喜欢教师，更愿意将发生在身边的事情向教师诉说。最重要的时，在课堂上能够专心听讲、积极思考，学习兴趣也随之提高。因此，初中生物教学实践中，教师应重视良好师生关系的构建，尊重和关爱每一位学生，与学生交心、交朋友，尤其应关注每一位孩子的思想动向，清楚的了解孩子在想些什么。尤其当教师发现学生出现不良情绪时，应及时给予疏导，帮助学生分析不良情绪出现的原因，引导学生树立积极的心态对待生活与学习。

三、提高课堂教学的趣味性，促使学生主动参与教学

有趣的课堂教学能够提高学生主动参与的积极性和主动性，因此，为了激发学生的学习兴趣，教师要不断提高课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力。在初中生物教学实践中，教师应准确把握学生求知欲旺盛、好奇心强这一心理特点，采取应对措施，通过降低难度、分散知识点，尤其在充分考虑学生学习基础的前提下根据讲解的内容巧妙设置一些兴趣点，调动学生思考的积极性，为激发学生的学习兴趣做好铺垫。例如，在学习《消化和吸收》时，教师可以针对初中生爱美的心理设置问题：“同学们，你们知道如何进行有效的减肥吗？女生是不是很感兴趣，男生也要注意自己的形象啊，我们今天就来研究一下消化和吸收，从而为减肥做好准备工作。”通过这样的话题既提高了学生的兴趣，又明确了教学目标。

四、开展丰富的实践活动，激发学生实践的兴趣

初中生物教学实践中培养学生学习兴趣，不能仅依靠模型与挂图，或在网络上下载的相关视频进行教学。教师应充分考虑生物这一学科特点，如部分生物知识需要学生进行相关实验，不仅可提高学生的学习兴趣，而且可进一步加深对生物知识的理解。例如，在学习《种子的萌发》时，教师可以利用真实的种子进行实验，让学生直观的感受到种子的形态和萌发的过程，促使学生加深对知识点的记忆和理解。

五、采用先进的科学技术，吸引学生的注意力

当前，随着科技的发展，各种新技术应用在初中各学科教学中，使得教师的教学手段更加灵活多样，在提高课堂教学效率的同时，进一步提高学生的学习兴趣。因此，初中生物教学实践中，教师应注重运用多媒体技术制作生动有趣的教学课件，使枯燥的生物知识，生动有趣的展现给学生，提高学生学习的热情。另外，利用多媒体技术，教师可将生物教材中无法观察的事物加以具体化，并设置相关的场景向学生展示。例如，在学习《动物的运动》时，教师可以利用多媒体技术为学生播放各种动物的运动方式，动过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣，也很好的吸引了学生的注意力。

六、加强与实际生活的密切联系，激发学生探索的欲望

初中生物教学中应注重联系学生生活实际，一方面，通过联系学生生活实际，能够使其充分认识到学习生物知识的重要性，即，生物知识无处不在。另一方面，能够使学生利用所学解决实际问题，有助于提高学生解决实际问题的能力，进一步增强学生学习生物知识的兴趣。例如，在讲解人体生理卫生相关内容时，教师应注重利用相关课件、视频及多媒体资源等，让学生充分了解不同器官在身体中的对应位置，并鼓励学生给予指出。此时，教师应认真观察学生指示的位置是否正确，并及时纠正学生的错误。除此之外，初中生物教师应结合教学内容适当的向课下延伸，如积极开展与生物知识相关的课外实践或调查活动，鼓励学生运用所学解释或解决活动中遇到的问题，进一步增加学生的求知欲及学习兴趣。

七、结语

综上所述，学习兴趣是提高学生学习质量和效率的有效手段，也是构建初中生物高效课堂的必经之路。因此，初中生物教师要采取多元化的教学方式，坚持学生的主体地位，尊重学生的个体差异，不断满足学生的学习需要，从而探索出有效的教学方法。作为一名初中生物教师，我们有责任帮助学生树立正确的学习观念，培养学生良好的学习习惯，为学生的全面发展积极做出贡献，从而完成我们的重要使命。