刍议初中物理课堂教学中创新能力的培养

杨柳

（云南省中央民族大学附属中学昆明五华实验学校，云南 昆明 650032）

在进一步深化素质教育，课程改革不断深入的今天，如何在物理学科教学中加强对学生创新能力的培养，应该是每一位教师关注的问题。

一、培养学生的学习兴趣，是培养学生创新能力的关键

不同的学科具有不同特点，对学生来说就有不同的兴趣点。在教育教学中把握住学生的兴趣点，就是抓住了学生的注意力，所以教师要把握住学科特点，找出学生对所授学科、章节的兴趣点，“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的最强动力。学生对所学内容有浓厚的兴趣，想不让他们探讨、创新都难。为此，教师应该用各种方法培养学生对所授学科的兴趣，为学生自觉主动地探求知识、自觉创新打下基础。在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法、掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。

二、创设轻松愉悦的教学情境，激发学生的创造性思维

课堂教学中，教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，让学生在轻松愉悦的情境中从事学习活动，去体验获得知识的成就感，使他们心情舒畅、思维活跃，学习处于积极主动的最佳状态，从而提高课堂教学效率。如在讲解初二物理电路时，借助多媒体用生动有趣的动画引入，吸引了学生的注意力。由于导入生动有趣，学生异常兴奋，都表现出极大的热情。接着把学生分成了几个小组，然后分给他们进行实验操作所必需的实验材料：灯泡、开关、导线、电池。在教师点拨下，各小组成员有的设计电路，有的进行材料连接，大家合作热情很高。然后教师一一作点评，指出连接的优点和不足，指导学生加以改进。学生通过亲自动手实验操作，激发了学习兴趣，对串联和并联电路各个知识点的认识都是通过在小组里亲身实验操作掌握的。因为学生学得主动，有兴趣，降低了知识难度，在轻松愉快的教学气氛中，达到了理想的教学效果。

三、鼓励学生大胆质疑，启发学生的创造性思维

初中物理教科书中有很多知识源于生活，也有很多趣味性很强的问题，因此，在刚刚接触到物理知识的时候，大部分学生对物理学科充满兴趣，容易提出各种各样的问题。如：夏天电扇、空调降温的原理一样吗？冰冻衣服变干是什么现象？筷子插在水里为什么好像折了一样？月食是怎样形成的？为什么两物体摩擦会生热？等等。作为物理教师，一定要满足学生的好奇心。要鼓励他们对每一个知识点多问几个为什么，告诉他们：人类的发明创造，都是从一个个为什么开始寻求问题答案的，正是这一个个为什么才有了科学的发展、人类的进步。初中生往往不像小学生那么开朗，那么善于展现自我，他们大都封闭自己的观点，不愿意发表自己的意见，在教学过程中，教师要启发、引导、鼓励学生大胆质疑，多提问题，让物理课堂变成学生质疑、教师释疑的课堂。同时教师要启发学生独立思考，对问题要有创新意识，不要盲从，不要人云亦云。即使学生的观点不正确，也不要讽刺挖苦，多给鼓励，呵护学生的自尊心，并帮助学生分析错误的原因，找出正确的理解思路，不能挫伤学生求异思维的积极性。

四、科学引导，培养创新能力

有学者曾说过：“在教育中应尽量鼓励个人发展的过程。应该引导学生自己进行探究，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的尽量多些。”古人说：“授人以鱼，不如授之以渔。”研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于创新思维的发展。要让学生能运用所学知识，大胆进行发散创新，就应要求教师善于挖掘教材中蕴含的创新因素，通过科学引导，创设情境，使学生在知识网络空间的各个知识点之间寻找联系，探索解决问题的方法。

五、深入感受物理探究过程

在传统物理教学中，老师只将教材中的内容灌输给学生，学生被动地接收知识，但是并不能清晰地体会到物理理论知识以及过程，这样以来学生的自主探究能力以及创新能力就会很大程度上被磨灭。因此，目前初中物理的教学过程中应该使用探究式教学法，让学生自主提出问题、研究问题并解决问题。比如说在讲解“重力”这一概念的时候，老师可以让学生探究物体的重力与物体质量的关系，将学生分为几个小组，各小组提出两者的关系假设并且不断验证完成。这样的教学过程中，每一位学生的思维都将得到培养，弥补了传统教学方法的不足，让学生自己讨论、思考并且解决问题，从而培养他们的创新能力。

六、自主探究，培养创新意识

学生是课堂教学活动的主体，教师作为学生学习的合作伙伴，应积极发挥主导作用，注重培养学生独立学习的能力，给学生更多自主探究、独立思考的时间和空间，培养学生创新的思维方式。让学生在学习过程中学会如何获得知识的方法，达到培养学生创新意识，提高创新能力的目的。在物理课堂教学中，教师在教学的设计和安排上应注意教法新颖、有创意，可采取多种方法，通过多种途径，引导学生主动参与、锐意创新。

总结：

物理教学是培养学生创新能力的主阵地，创新教育是时代的要求，更是教育者的责任。物理实验教学是物理教学的最主要方法，我们应该努力挖掘实验教学的潜力，转变以往的教学理念，努力培养学生的创新思维以及创新能力。我们必须结合学科特点，运用各种先进的教学手段和辅助工具，贯穿于教学的始终，用创新的思想培养有创新素质的人才。