浅谈初中美术教学中传统文化的融入

2019-01-13朱小井

颂雅风·艺术月刊 2019年10期

◎朱小井

一、初中美术教学中融入传统文化的意义

（一）有利于强化学生的民族自豪感

在经济发展全球化的背景下，很多学生对于西方美术知识了解越来越多，反而对中国传统文化了解甚少。这使得中国传统文化的传承受到了严重的阻碍，为了更好地实现传统文化的传承，美术教师需要注重教学内容与传统文化之间的融合。在此过程中不仅能够拓展学生的文化视野，还能很大程度上增加学生的民族自豪感。另外，美术教师要充分认识到，我国有着较为悠久的历史文化，所以在此过程中形成了较为丰富的文化资源。为了实现文化的传承，要在教学时将相关的内容融入其中，让他们对此有一个更为深刻的了解。这样不仅能够强化学生的民族自豪感，还能够很大程度上促进学生的发展。

（二）有利于培养学生的审美观念

在开展美术教学时，教师不应该单纯地从美术知识以及绘画技能的角度对学生进行教学，还要认识到美术的育人价值。在教学时要培养学生的能力，比如审美。在教学中，将传统文化融入教学，就需要引导学生对相关作品进行赏析，发现其中蕴含的传统文化。在此过程中学生会逐渐形成自己的审美风格，以及审美标准。

二、初中美术教学中传统文化的融入

（一）改变教师观念，加强重视

由于受以往教学理念的影响，很多美术教师并没有将美术教学重视起来，在教学开展中，教师也没有认识到融入传统文化的重要性。为了更好地促进美术教学的开展，实现传统文化的融合。首先要注重改变教师的想法以及教学理念，了解到融入传统文化对学生以及美术教学的影响。

例如：学校可以专门组织美术教师进行相关的培训，加强教师对于传统文化与美术教学之间关系的了解。另外，教师之间可以定期开展相关会议，对教学内容进行探讨。通过这些活动的开展能够从较为直观的角度加强教师对于传统文化的了解，认识到两者融合的重要性，从而促进美术教学的有效开展。

（二）从教材出发，引导学生体验传统文化

传统美术艺术已经有上千年的历史，在此过程中也出现了很多著名的画家。教师在教学过程中可以收集这些著名画家的相关资料，让学生对其进行更为深入的了解，从而改变学生对于美术课程的认识，充分了解到美术中的传统文化。当学生对美术中的传统文化有了较为全面的了解时，并能够有效地实现美术教学与传统文化之间的融合。

例如：以《中国美术的辉煌历程与文化价值》这一部分为例，教师可以搜集一些具有代表性的美术作品图片。比如《清明上河图》，在搜集作品时，教师可以搜集一些作者的相关资料，以及当时的历史背景。在带领学生对作品进行赏析之前，可以先让学生对相关的内容进行了解。在此种背景下，学生能够体会作品中想要传达的理念，认识到美术作品的价值，也使学生对中国的传统美术有一个更为全面的了解，促进学生的发展。

（三）从创作出发，引导学生实践

在初中阶段的美术教学中，会涉及到中国画的教学。为了更好地将传统文化融入到美术教学中，教师可以组织学生进行传统美术作品的创作，让学生切实感受传统美术作品是如何完成的。例如，教师可以搜集一些中国画，比如徐悲鸿所画的马以及一些水墨山水画等。在学生赏析完毕之后，教师可以进行简单示范，让学生知道这些作品是如何形成的。当学生完成后，教师可以让学生说一说自己的感想，通过交流加强学生对于传统美术的了解，使学生喜欢上中国传统美术。

（四）丰富教学内容，融入传统文化

在教学过程中，教师要充分认识到，美术不仅仅包括绘画，还包括书法、手工制作等内容。为此，教师可以从我国传统文化角度出发，将传统的一些剪纸艺术、手工制作等内容融合进来。比如教师在美术教学过程中，可以提前为学生准备一些材料，将美术与剪纸结合起来。让学生利用自己所学的美术知识设计图样，之后剪出成品。在整个过程中，学生能够充分感受到传统文化的魅力，也能够很大程度上提高学生的美术技能。