学校建筑的庭院空间设计探析以渤海新区高级中学设计为例

2019-01-13戴琦

中华建设 2019年5期

戴琦

庭院是建筑设计中的重要元素。庭，本意是指堂阶前的院子；院，有垣墙者曰院。所以现在一般将建筑周边的院落（包括前院、后院、侧院、内院等）都称之为“庭院”。庭院空间往往被所属的建筑物以包围或半包围的方式所控制，属于建筑物中过渡内外空间，联通室内外的一个交流与对话的平台。

庭院是校园环境里的重要场所，也是校园中最为重要的外部空间。而在新的教学理念下，人们越来越重视学校的庭院空间,它不仅是学生和教师的活动场所，也是教育和交流的重要场所。因此必须十分重视学校建筑的庭院空间设计，充分发挥它的教育意义。本文将结合2017年中标实施的“沧州渤海新区高级中学”项目探析校园建筑的庭院空间设计。该中学位于河北省渤海新区的东南部，地处临港产业城和滨海特色发展带。项目的规划面积约为150000m2，建筑面积约 50000m2，总项目投资约为25000万元。

对该中学进行项目设计的时候，为了进一步适应现代教学理念的需求，回避传统学校设计中存在的问题，例如：缺乏个性空间、缺乏趣味性、缺乏自然性和缺乏动态的和谐与平衡等，我们结合运用了当代校园空间规划的相关理论知识来设计。并在此基础上，借鉴了中国古代书院建筑中天人合一的原则和设计手法，努力为学校创造一个多元化的外部庭院空间，为学生提供一个良好的教育环境，以满足学生个性化发展和新时代素质教育、开放式教学的需求。

一、庭院空间的设计原则

我们在校园建筑庭院空间设计的过程中，遵循以下几个原则：

1.协调性：庭院空间必须要与校园整体规划保持和谐，确保与自然环境之间的相互协调。因此设计的过程中，要对各种设计元素合理规划和布局，对各项设施的建设和开发进行有效的协调，根据实际情况进行适当的调整，使其设计结果既立足于本地区的经济水平，又具有一定的超前性。

2.多样性：在设计的过程中，始终坚持以师生的行为需求为中心，关注学生活动的全面性和多样性，力求空间布局灵活多变。这就要求对庭院空间总体分布和尺度做整体规划，对空间的具体位置和形态进行细致的设计，力求形成一个多层次的空间体系，满足师生活动和交流的需求。

3.文化性：校园的庭院空间代表校园精神，具有较强的文化特色。在对其进行设计的过程中，要充分体现出文化的个性和特色，并彰显出学校的文化特色和个性，以实现建筑庭院教育的功能。

4.区域性：校园作为城市区域中的一个重要组成部分。在设计的过程中，必须要使其与城市相关区域建设相互适应，对周边城市环境进行充分考虑，协调好两者之间的关系，既要立足于区域的基本条件，又要领先于区域整体的发展水平。

5.经济性：校园空间设计在满足基本需求的基础上，也要充分关注经济效益。通过合理设计控制前期建设成本。在后期使用过程中要通过设计将学校的部分空间和功能开放给周边城市区域，以满足周边群众文化的需求，并在此基础上产生一定的经济效益。

二、庭院空间的设计方法

1.借鉴传统书院建筑设计手法，打造完整外部空间体系

中国古书院主体建筑多采用规则形中轴对称布局，这种布局充满着秩序井然的理性美，有助于创造庄严肃穆、端庄凝重、平和宁静的空间境界。书院庭院的园林部分多采用自然式布局，主要是为了顺应自然地形或追求自然情趣，建筑与自然相映成辉，实现了书院师生对话自然、修身养性的精神诉求。本项目设计中我们也采用了中轴对称的总体布局。以图书馆为中心，东侧为教学楼组团，西侧为文体活动中心组团，图书馆北侧是师生宿舍和食堂生活区。但是具体设计时，每个组团根据各自功能要求又形态各异，形成庭院空间的方式各有不同。图书馆、教学楼、文体中心共同围合出前院，正对学校大门。北侧生活区和图书馆中间围合出后院，这是校园最大的绿化景观空间，提供给各种休闲、交流、小型聚会使用。宿舍、教学楼、文体中心各自围合出五个内部的小型院落，延伸了各个建筑的可使用空间。这三者共同形成一个完整的庭院空间体系，满足不同功能需求。

2.运用多种建筑手法，将庭院空间与建筑空间充分融合

庭院都是由建筑围合或半围合形成的空间，一定程度上是建筑内部空间的外部延伸。所以不能用简单的墙来生硬分割建筑内与外。一个舒适尺度怡人的庭院，往往与建筑内部空间相互交融。因此要充分调动各种建筑设计手法来围合庭院。我们在教学楼组团的内院设计中结合地形架空了部分教学楼底层，教学楼之间的走廊也采用开放式的设计，部分建筑墙体往庭院中延伸。矮墙是一个特别值得提倡的建筑元素，不同高度的矮墙，不仅可以划分空间，还有较大的实用性，矮一点的墙可以坐，高一点的可以贴公告等等。宿舍区的庭院围合是通过把风雨连廊延伸到绿化中间，这样建筑内外空间分隔被模糊了，带来了丰富的空间层次。建筑二层的走廊和房间设置部分外挑阳台，侵入庭院空间，形成内外空间的对话，也是实现“人看人”的很常用的手法。部分一层建筑的屋顶做成倾斜的，通过台阶可以走上去，把庭院空间三维化，形成一个立体的空间体系；从过往案例中发现很多学生喜欢这种渐变空间。

3.细化景观设计，针对不同空间采用适宜的设计方式

庭院空间设计过程中，要加强和细化景观设计，以达到美化校园，并辅助教育的目的。不仅要将丰富的建筑形态展示出来，还需要积极营造一个丰富的人文空间。

渤海高级中学的广场前院是学校中最为重要的景观空间，尺度较大，以硬铺地为主。图书馆背后的大型庭院则借鉴了苏式园林的手法，以大面积绿化和水景为主，设置了富有特色的木平台、凉亭、座椅、艺术墙等景观小品，给师生提供一个舒适的、优美的休闲空间。前院和后院一动一静，动静相宜。教学区的庭院设计则需要对空间进行多层次划分，设计了多个大小不同的小型活动场地，提供更多的室外教学空间，并在此基础上，采用不同高度的绿植划分空间，而不是简单的用草坪和树阵把庭院填满，这样才能为学生提供一个良好的学习和交流场所。

当代很多校园都有很漂亮的景观庭院，却无法吸引学生停留，利用率不高。究其原因还是设计不够细化，这种细化不光是要求精致而且还要更多考虑人的行为需求。庭院空间设计要注重学生的行为活动特征。学生各种活动常常具有不可预测性，庭院空间也需要具备一定的灵活性。根据以往校园设计的经验，我们发现制造一些灵活的、模糊的、无限制空间往往有意想不到的效果。例如在庭院中设置一个下沉广场，结合台阶，会自发引导出一些小型集会和甚至表演活动。在室外放置一些可移动的家具，而不是固定的传统石凳，会有更高的利用率。在草坪中放几棵树，一小块木平台，可以承载很多活动内容。在室外空间要尽量打造各种开放度不同的小空间，但要特别注意的一点是不能制造过于封闭的室外私密空间，会有较大的安全隐患，而且实际利用率不高。

4.坚持绿色设计理念

在具体设计的过程中，充分利用各项新技术措施，进行节能生态设计。整个校园采用雨水和中水回收系统。在材料的选择中，尽量使用生态材料，合理处置建造资源，降低排放，以减少建设活动对周边环境带来的污染。硬地面采用高渗透型材料，响应国家建设海绵城市的号召。充分利用生态设计的手段不仅是为了与自然环境和谐平衡，也会带来实际的远期经济效益。