追随孩子，做有温度的幼儿教育

赵蒋丽

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区第三幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

引言：

活泼好动，喜欢探索未知是每个孩子的天性，所以说孩子就是天生的探索学习家，他们对很多的未知事物都充满兴趣。孩子喜欢自己做选择，可是大多时候都是家长或者老师来帮助孩子进行选择。幼儿教育要想达到有温度的教育，就要学会尊重幼儿的个性和兴趣，追随孩子的个性及兴趣爱好，让教师做好安全保障工作，引导孩子自己做出选择，追随孩子的步伐。

一、教师给孩子选择的自由，才能更加了解和关注孩子的内心

对于幼儿而言，如果能够畅通的与教师平等的交流就是很开心的，这个甚至比吃到美味的零食更加能满足他们的心理需要。心理学研究也表明表面上的物质满足并不是最重要的，而是在师生关系的处理过程中，教师是否能做到尊重幼儿，尊重幼儿自己的想法，不强迫幼儿去完成他们不愿意做的事情，这就是尊重与爱了。很多情况下，孩子实际需要的是爱的感受，再小的孩子都是如此的心理特征。

二、教师如何做到追随孩子，让孩子感受到关爱

语言是有温度的。因为幼儿都是敏感的，他们能感受到教师语言中包含的情绪，所以教师在与幼儿沟通过程中要注意自己说话的方式，拒绝语言上的暴力。幼儿教师在与幼儿的交流过程中，要把自己放在和他们平等的位置上，不要使用命令的语气去沟通，给人一种居高临下的感觉，这样幼儿才能和幼师亲近，不会对幼师产生畏惧的心理。

（一）用充满关爱的动作来抚慰幼儿的心理

幼师要学会向幼儿表露关心的技巧。例如轻轻的抚摸一下头或者在孩子入园离园时候，对孩子微笑，热情的接待孩子，特别是针对小班的幼儿，由于他们才刚刚入园，对幼儿园还缺乏信任感和安全感。这个时候幼儿是最需要温暖的，教师可以牵牵他们的小手，抱抱他们，这样他们都会感觉到非常的高兴和自豪。他们会觉得老师很喜欢和爱护他们，从而对幼儿园的生活能更加的适应。在平时的教学或者游戏活动中，教师可以让自己进入孩子的角色，和孩子们一起进入到游戏活动中，这样更能让幼儿亲近老师，感受到老师的关心和爱。在幼儿心中，只要老师天天有笑脸，他们就会很满足，虽然要幼师时时刻刻都面带微笑，这是很难做到的，特别是面对班上很多不懂事的幼儿的时候，教师也难免有烦躁的时候，这就要求我们的幼儿教师要提高自身修养，时刻提醒和监督自己，克制自己的不良情绪，尽量给每个孩子一个灿烂的微笑，让自己保持好心情，也给孩子一个好心情[1]。

（二）教师要树立好榜样

由于幼儿对老师的信赖和依赖感很强烈，所以幼儿教师日常的言行影响就很大。幼儿教师要常常思考自己在日常教学活动中的优缺点，努力改正缺点，提高教学的效果。幼教面对一群不懂事的幼儿，也有可能控制不住自己对一些孩子采取所谓的惩罚措施，但是一般情况下还是要多注意与幼儿亲近，要多反思自己的缺点，对孩子要更加宽容，幼儿则能深深体会到教师榜样的力量。特别是针对一些调皮的幼儿，幼儿教师要更加的有耐心和爱心，不能在幼儿面前表现出厌恶的神情和语言，这样不仅让这些调皮的孩子心灵上受到创伤，而且教师榜样的力量会让其他的幼儿可能会对这些幼儿采取孤立的态度，这样就会让幼儿厌学情绪产生。

（三）追随孩子的选择和内心，尊重孩子的选择

幼儿通常会想做一些客观上不太可能成功的事情，这时候老师就可能会很犹豫，关于这个问题，作者的观点是教师应该给孩子提供选择的机会，追随自己的内心，这样不仅能让幼儿感受到爱与尊重，还能培养幼儿的独立性。做一些事情，无论在别人看来成功与否，自己内心的体验是最重要的，这种体验希望每个孩子都能拥有，幼儿教师出于尊重和爱，给孩子提供一个选择的机会，当他经历了之后，他才会对自己有一个正确的判断，才会更了解自己的需要，才会做出真正的选择。幼儿教师以爱和信任作为后盾，这样孩子的内心能量就会很充足，他们才会勇于承担自己的选择和选择所带来的后果，为孩子以后成为一个独立自主的人打下基础[2]。

三、结束语

幼儿教师要拥有一颗爱孩子的心，才能成为一个合格的教师，同时保持一颗童心和幼儿共同成长，才能让幼儿对老师和幼儿园产生信任和依赖的感觉。追随幼儿的心理特点和个性，尊重他们内心的想法，而不是作为领导者去管理，这样才能让幼儿感受到爱的感觉，感受到幼儿园爱的温度。在这个过程中，教师要掌握爱的程度，溺爱对孩子的成长是没有益处的，但是在相处的过程中，教师一直没有微笑，一直以教师的身份居高临下的教育孩子，那样就背离爱的教育的初衷。作为幼儿教师，我们就要追随孩子的个性，对孩子的缺点和不良习惯抱以宽容的态度，和孩子进行平等的沟通，这样才能让他们充满安全感，感受到一个充满爱的温度的幼儿园。