小学信息技术教育中的德育渗透

侯猛

（辽宁省盘锦市兴隆台区第一小学，辽宁 盘锦 124010）

关键字：小学；信息技术教育；德育教育

信息技术课堂是最为重要的小学信息技术教育开展场所，就此小学信息技术教师不仅有义务以及责任传授给学生计算机应用知识，同时还需要将德育教育渗透进教学过程中，有效提升学生的信息辨别能力，培养学生养成良好的计算机使用道德，用积极向上的信息操作知识对所出现的问题进行有效的分析，提高学生问题解决的能力，进而使小学生具有自动规避不良信息的能力，防止学生受到不良信息的干扰。

一、与教学内容相结合，有效提升网络安全教育力度

现在的小学信息技术教学，不管是从教学目标上来看，还是从教学方式或者是内容上来看，都蕴藏着非常丰富的德育教学内容。小学信息技术老师只有充分的挖掘教学内容，有效的设计教学方案，勤加思考，一定能够使小学信息技术教学以及德育教育内容相融合，在教学的过程中对学生开展有效的网络法制教育以及网络安全教育，更好的培养学生的道德素质。比如说：小学信息技术老师在讲授关于“word”的相关知识时，由于在使用“word”时常常会发生word文件丢失或者是受到计算机病毒的破坏等情况，就此小学信息技术老师可以向学生们讲一讲与“word”文件安全以及完整性等方面有关的知识内容，使小学生基本了解导致“word”文件损坏或者是丢失的情况，以及怎样更好的利用安全软件等现有的保护条件使自己所建立起来的“word”文件不被破坏。除此之外，老师还可以利用“word”文件的安全防护，引出计算机病毒知识，使学生了解更多的关于网络病毒的内容，像现在比较常见的病毒有哪些，这些病的会给我们的计算机带来什么危害，这些病毒是怎样传播的，我们应当怎样预防以及删除这些病毒等等。小学信息技术老师还可以向学生讲授一些具体的计算机病毒实例，以及这些病毒带给人们的危害，使学生明白计算机病毒不仅会对计算机的多种数据信息产生不可恢复的破坏，计算机病毒甚至还会导致网络瘫痪，造成计算机的多个硬件被损坏，致使整个计算机系统崩溃，从而使学生了解只要计算机病毒爆发，那么人类社会所遭受到的危害将会是巨大的。因此不管是因为什么原因，都不能设计、制造甚至是传播计算机网络病毒，同时这种行为也是不道德的行为，一旦违规一定会受到法律的制裁。同时小学信息技术老师也可以布置一道这样的课后作业题，也就是让学在课下利用计算机网络搜集与计算机病毒相关的资料，然后在下一节课开展“病毒”讨论会，这样不仅有效激发了学生的学习积极性，同时也对学生开展了有效的德育教育，可谓说是一举两得。总之小学阶段的计算机网络安全教育应当充分考虑到该阶段学生所具有的心理特点，不仅要使小学生了解计算机病毒，使学生明白计算机网络安全的意义，同时也不能使学生对计算机病毒出现恐惧心理，望“病毒”而生畏。另外在计算机安全资料的选取上，小学信息技术老师应当多家选取具有历史价值以及较为典型的案例，或者是最近出现的计算机安全案例，这样才能够促使学生内心出现安全意识，学生才能够主动养成安全习惯。

二、小学信息技术老师应发挥示范的力量

对于学生来说，老师除了是知识的传授者之外，更重要的是老师的道德素养、行为言语以及气质性格都会在潜移默化中直接的影响到学生。同样老师所展示出现的精神风貌以及光辉形象也会直接的影响到学生，同时这个影响作用是巨大的。老师自身所具有的人格魅力可以说是一种无声的知识，老师应当用自己的魅力去影响学生。所以老师一定要做到实事求是，时刻注意自身的态度、言语，对学生施以潜移默化的教化以及熏陶，老师要用自己的度量、无私来感化学生，让学生被这种“正能量”所包围，耳濡目染自觉成为像老师一样正直、宽容、无私的人。比如说小学信息技术老师可以发挥模范的力量，在讲完一堂课之后放好自己的椅子，然后在宣布下课，这样学生就会模仿老师的动作自觉的摆好属于自己的座椅，微机室内的椅子就能够始终保持在整齐的状态。

三、培养学生养成正确的计算机使用习惯

由于小学生具有非常强的可塑性，小学信息技术老师可以用学生的这一特点培养学生养成正确的计算机使用习惯，对学生的操作行为进行规范。所以小学信息技术老师在组织学生到学校机房进行上机操作时，应到要求学生遵守各项微机房内的要求，同时老师应当将规范要求张贴在比较明显的地方，使学生可以时时看到；要求学生时刻保护机房内的环境卫生，要爱护计算机；教授给学生各种计算时使用规范等等，这样才能够共同努力，共同维护学校的机房。

学校的机房属于学校的公用财产，属于每一位老师、学生，学生不能因为机房内的计算机属于公共财产就随意使用，不爱惜，导致计算机出现不必要的损坏，致使正常的上课教学操作受到不良影响。因此信息技术课程在学校微机室进行上机操作时，信息技术老师应当要求学生对号入座，同时要求学生爱护自己正在使用的计算机，这样计算机才愿意跟你做朋友；要求学生不可以随便拆卸计算机内外部的各种硬件设施；要求学生按照开关机操作规范正确进行计算机的开关机；要求学生进入微机室之前穿好鞋套，并将水杯放在指定地点，不要放在计算机旁边，以防止计算机内进入水分而导致计算机受损，同时告诉这些这些操作规范也可以应用在家中。

总体而言，小学信息技术教学课堂有非常多的可以渗透德育教育的过程，信息技术老师在教学的过程中需要有效利用更多的德育教育机会，进而通过德育教育有效提升学生对信息技术教育的兴趣，使学生具有高尚的品德以及优秀的道德修养，提升学生学习信心，以推动学生的综合素质得到全面发展。