基于行动研究的小学中高年级游戏式主题班会设计与实施

许瑞文

（江西省瑞金金穗学校，江西 赣州 342500）

游戏式主题班会是素质教育发展下的必然产物，有利于提高学生综合素质，让学生在游戏式主题班会的开展中思考如何进行有效的班级建设活动，如何加强班级凝聚力，对于学生形成正确的人生观和价值观有积极作用。学生通过主题班会的教育，可以对是非对错有明确的判断标准，加强学生的语言、情感表达。可以说，有效积极的主题班会在学生的成长中的作用非常重要，教师应该改变传统班会的组织形式，通过设计实施游戏式主题班会，充分发挥班会的重要作用。

一、游戏式主题班会确认主题的方法

（一）通过书籍研究

教师通过上网下载或者去图书馆查阅书籍，以“游戏式班会”为主题查找相关资料，借鉴书籍中的观点和教学方法，确认开展游戏式主题班会的主题。围绕主题就开展方式进行思考，如何提高游戏式主题班会的质量。

（二）通过调查问卷

教师应该从学生角度出发，思考哪种形式的主题班会更加受学生欢迎。教师通过在全班发放调查问卷的形式，了解班级里学生的想法，按照学生感兴趣的班会主题开展游戏式主题班会，保证主题班会开展的有效性[1]。

二、游戏式主题班会的实施

（一）从学生实际生活出发，实现班会的实践意义

游戏式主题班会的开展要从学生的实际生活中出发，应该明确班会的主题，围绕主题开展班会活动，制定相关游戏，班会之后应该就主题班会的内容展开实践活动，加强班会的实践性。

例如，教师通过文献阅览法或者调查问卷法，得出班会主题：如何提高学习效率，实现快乐学习。教师在举行班会时，可以通过多媒体设备，向学生播放几种不同的学习状态，课上认真听讲的学习状态；课上交头接耳的学习状态；课上昏昏欲睡的学习状态等，学生在观看视频的过程中，一定对班会主题充满兴趣。视频播放后，教师可以将学生分成不同的小组，组织学生对视频中的几种学习状态进行分析，通过重现视频中学习状态的小游戏，让学生切实对几种不同的学习状态有所体会，同时教师向学生提出几个问题，让学生对不同的学习状态思考，得出最高效的学习方法。学生通过小游戏的方式参与班会，从自己感兴趣的主题出发，参与班会的过程中也有极大的参与热情，有利于提高班会的教育质量。班会之后，教师要组织学生对班会上高效的学习方法进行实践，切实实现班会的实践意义。

（二）提高学生参与兴趣，灵活运用各种游戏形式

传统的班会组织形式都是以教师作为班会中的主体，教师在班会的绝大多数时间里都在进行说教。这种传统的班会形式，不仅无法提高学生对于班会的兴趣，而且起不到任何班会应有的教育作用。游戏式主题班会的一个重要举措是要提高学生在班会中的主体作用。教师可以让学生担任班会的主持人，担任班会的主持工作。学生在主持班会时，是作为一个参与者、谋划者的角色参与到班会建设中来，而不仅仅是作为一名观众的角色参与到班会中。在学生进行班会主持的同时，教师给出合理的指导意见。班会主持的工作，不能每次都是固定的学生参与，教师应该制定轮流规则，确保班级中的每位学生都可以参与到班会中。

除了班会的主持工作，教师应该想办法提高学生在班会的每个环节的参与兴趣，让班会不再死气沉沉，让学生在积极参与的过程中，汲取到班会的精华。例如，教师还可以通过开展讨论小组的形式，就班会主题开展讨论，鼓励学生在班会上畅所欲言，而不仅仅是作为一名倾听者参与到班会中。教师可以将学生的小组讨论设置为辩论游戏，让学生以打辩论赛的形式就班会主题进行交流，在辩论中强化学生对班会主题的认识。教师应该积极思考，如何提高学生在班会活动中的参与度，发挥学生在班会中的主体作用，在班会开展时，应该根据班会的开展情况，灵活运用各种游戏形式，让学生在游戏中成长[2]。

（三）破除思想桎梏，丰富游戏种类

教师在组织主题班会时，不应该只停留一两种的游戏形式上，教师应该在进行班会之前，就班会主题展开思考，怎样开展形式丰富的游戏，让学生在游戏过程中受到启迪，达到班会的教育作用。

例如，在以“父母亲情”为主题的班会上，教师应该在班会上设置几种不同的游戏，游戏的形式可以在诗朗诵、情景小品、故事分享等方面都有所涉猎。教师通过组织学生进行亲情主题的诗朗诵，让学生在声情并茂的朗读中，感受到父母亲情；教师也可从学生的日常生活中出发，通过与学生父母的交流，收集学生从小到大的各个阶段与父母的合照，在班会上通过多媒体设备展示出来，让学生看到，随着自己的慢慢长大，父母却在渐渐变老。学生结合照片，通过反思自己的日常生活，体会父母在生活中照顾自己的不容易，达到学生的情感共鸣，起到很好的教育效果。教师可以综合使用各种游戏的方式，对班会主题进行强化诠释，班会中的游戏没有种类限制，教师应该从实际的教学中出发，根据班会主题采用合适的游戏，让游戏和班会相得益彰，切实起到班会开展的意义[3]。

结束语：

游戏式主题班会是对传统班会形式的改革，能够强化班会的教育作用，帮助学生形成正确的人生价值观念，在学生的教育过程中意义重大。教师在设计游戏式主题班会时，应该采取相关措施制定正确的班会主题，确保班会主题是学生感兴趣的主题。在这一前提下，积极思考开展游戏式主题班会的方法和策略，达到寓教于乐的目的，让学生在游戏中获得启发，通过班会活动不断提升自己。