初中政治教学中学生学习兴趣激发的策略

胡书英

（河北省邯郸市冀南新区南城中学，河北 邯郸 056000）

初中阶段是学生学习生涯发展的一个很重要的时期，这个时期是学生人生观、价值观形成的重要时期。在这个时期，如果教师、家长引导不到位，学生的价值观发生偏差，这将会影响学生的一生，因此，在初中阶段，让学生树立正确的人生观、价值观尤为重要。初中思想政治，可以让学生形成良好的爱国主义和集体主义精神，对于培养学生树立正确的人生观、价值观具有重要的意义，对于培养学生良好的行为习惯具有不可或缺的作用。但是，由于初中思想政治是很枯燥的一门学科，对于涉世未深的中学生来说，有些知识点还难以理解透彻，很多学生往往是通过死记硬背的方式来完成初中思想政治的学习。这种囫囵吞枣的方式，很难提起学生的学习兴趣。因此，教师在初中思想政治的教学过程中，应担注重学生学习兴趣的培养，激发学生学习兴趣，提高初中政治课堂教学效率。

一、新颖开头引趣法、建立学生的学习信心

俗话说：“万事开头难”。而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。

二、巧妙运用多媒体教学来激发学生学习兴趣

有人认为：是一些初中思想政治和政治常识，没有什么乐趣可言。因此，在传统的初中思想政治课中，教师很少能提高课堂的趣味性。其实，从哲学的角度看，事物一般都是相连的，初中思想政治是一个相对枯燥的学科，然而，它的每一个知识点都是与我们的生活和其他学科有着非常复杂的关系。在初中思想政治课堂教学中，巧妙运用多媒体，提高课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣，有着很好的作用。多媒体技术能够运用到初中思想政治课堂教学中，就可以改变传统的教学模式，在教学中教师可以收集和课堂教学内容相关的素材，如视频、音频等，并根据教学内容制作课件制作、课件制作、视频、音频等相关视听资料，在课堂教学中。例如，在谈到文化的相关知识，教师可以在课堂上，把每一个民族文化差异的视频放出来，使学生了解国家之间的文化差异，了解中国和西方文化的优势和劣势。这样，学生通过对视频的学习，可以更直接地理解文化的内涵。

三、创设学生乐学的情境

创设学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。教育心理学指出：情境教学注意激发学生无意识的心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理压力，发挥学生的内在潜能，进入学习最佳心理状态。教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。

四、理论联系实际，培养学生学习兴趣

俗话说：实践是检验整理的唯一标准。素质教育也要求教师在教学过程中，要搞好实践活动。所谓实践活动，就是要将课堂上所学习到的知识应用到实际生活中来，从而培养学生的生存能力和解决实际问题的能力。因此，教师的初中思想政治教学，也不能脱离实践独立存在，必须将课堂知识与实际生活联系起来。教师要注重实践课的意义，在教学过程中组织学生参加社会实践，从而锻炼和提升自己。例如：教师在讲到环境保护的知识点时，可以引导学生去生活中搜集与环境有关的文化材料，比如某个城市环境的变迁，国家气候的变化等等，让学生在实际的调查过程中，增加对环境保护的认同感，认识到环境保护的重要性，这样，学生对环境保护的意识增强了，社会实践能力也得以提升。

总之，初中思想政治是关乎国际民生的一门重要学科，教师应当予以重视。学生的学习兴趣的高低是影响教学效果好坏最直接的因素。教师在初中思想政治的教学过程中，应当根据实际情况，采用各种方法，培养学生学习的兴趣。