初中班主任工作经验之我见

钟林晋

（重庆市两江中学校，重庆 401120）

初中班主任的任务不仅是要给学生传授知识，更重要的任务是引导班集体以及班级中的每位同学向着正确的方向进步和成长。在新课程改革的不断实施和素质教育的持续推动下，作为班级和学生的领导者，班主任在日常的班级管理工作中要提高自身的素质，时刻反思自己，有则改之，无则加勉，吸收经验教训，帮助班级变得更加协调、更加优秀。本文针对初中班集体而言，总结了一些班主任在进行班级管理工作时的经验教训。

一、加强班风建设，构建班干部团队

初中班主任想要管理好整个班级，首先要做的工作的就是加强班级的班风建设，班风对于一个班集体而言，有着不可替代的作用。一个班集体只有拥有了良好的班风，就不会是一盘散沙，才会齐心协力向着一个目标努力和前进。而想要建设班级的班风，不仅仅要依靠初中班主任一个人的力量，还需要借助学生的帮助。初中班主任要挑选出班级中学习成绩优异、组织管理能力较强的同学，组建一批优秀的班干部团队，帮助班主任一起建设出一个积极、协调、优秀的班级。

例如，初中班主任可以和学生一起讨论研究，制定出一系列的班级的班规和奋斗目标，张贴在教室的墙上，以便于时刻提醒班主任自己和学生，约束学生的行为，让学生知道应该朝哪个方向努力；初中班主任还可以和同学一起挑选属于班级的班歌和口号，让班级中的每位同学都感觉到集体的力量，起到凝聚班级的作用。初中班主任在挑选班干部的时候要着重强调管理能力和自我管理能力，只有管理能力和自我管理能力好的学生才可以帮助班主任分担部分责任；在这个班干部团队中，每位同学都要有明确的分工，各司其职，成为班主任的好帮手。

二、关心照顾学生，建立和谐良好师生关系

初中班主任班级管理工作的重点对象就是班级中的每位学生，所谓“亲其师，方能信其道”[2]，因此初中班主任要深入班级内部，时刻与学生沟通交流，关心学生的学习，照顾学生的身体和心理，了解学生的内心世界，增强初中班主任的亲和力，与学生建立起和谐良好的新型师生关系。

例如，初中班主任想要深入了解学生，可以在课余时间回到班级中和学生聊聊天，尽力和学生打成一片，让学生不再畏惧“班主任”这一名号，在这个过程中班主任要仔细观察学生的状态，并且逐步了解学生的不同个性和特点。初中班主任还可以和学生相互写一些心里话，帮助一些羞于直接交流的学生通过这样的方式和班主任沟通，也让学生了解班主任的真实想法。这些做法都可以让学生感受到班主任的真诚，从而增强初中班主任在学生中的亲和力，逐渐建立起和谐良好的新型师生关系。

三、时刻保持与各科教师和家长的沟通

初中班主任在进行班级管理工作的时候，要巧妙地借助各科教师和家长的力量。初中班主任要及时和各科任课教师沟通，了解班级内的学生在不同科目中的表现和学习情况，从而针对不同学生的不同状况进行有效的帮助。此外，初中班主任还要和家长保持联系，向家长了解学生在家庭中的具体情况，和家长一起帮助学生健康顺利的学习和生活。

例如，初中班主任在其他任课教师那里了解到有些同学上课不认真听讲，没有按时完成作业等不良情况，就可以在私下和这些同学进行沟通和交流，了解出现这些情况的症结所在，找到合适的方法帮助学生解决掉这些问题。初中班主任也可以不定期的开家长会或者家庭教育讲座，还可以建立各科教师和家长的微信群，主要目的就是为了让家长了解学生在学校的情况，班主任也可以向家长询问学生的性格特点以及在校外的基本表现，帮助学生更健康的学习和成长。这种方式可以形成班主任、任课教师和家长的教育合力，互相之间配合，帮助班级和学生向着良性的方向发展进步。

四、总结

总而言之，初中班主任的班级管理工作是十分的繁琐并且复杂的，初中这个阶段的学生处在身心发展的重要时期，需要班主任、各位任课教师和家长付出更多的心力。初中班主任要重视班风和班干部，加强建设班风，让学生在一个积极向上的班集体中学习和生活，着重构建出一个优秀的班干部团队，成为初中班主任管理班级的助手。初中班主任在日常学习生活中要关心照顾学生，增强自己在学生中的亲和力，和学生建立起和谐良好的新型师生关系。初中班主任还要保持与各科任课教师和家长的沟通，从而形成教育合力，让班级向着健康、积极、协调、并且优秀的方向前进。