小学数学教育中独立思考能力的养成能力分析

2019-01-12田建洪

魅力中国 2019年26期

田建洪

（贵州省遵义市红花岗区第十四小学，贵州遵义 563000）

随着教育事业的发展，国家越来越关注小学的教育情况，在小学阶段培养学生独立思考的能力非常重要，尤其是在数学的教授中，学生具有了独立思考行为，会使提高对数学问题的答题思路和问题的逻辑分析能力，为学生在以后的学习中培养了良好的基础条件。

一、小学数学教育中学生养成独立思考能力的重要性

独立思考能力的养成必须具备一定的条件，首先学生处在一个安静环境下；其次是教师的正确的引导；再就是学生积极配合，对出现的问题开动脑筋，通过自己的思考来解决问题。在这种条件下，提高了学生学习的自觉性，培育了他们分析问题的多种思维能力。所以，在小学数学的教学中，教师在教学的同时不断发展学生素质教育，使学生在小学阶段做到全面的发展。

二、小学数学教育中独立思考能力的情况分析

（一）独立思考缺乏积极性，主动性现象分析

在数学教学过程中，一直遵循老师讲，学生听和记的模式，只是按照老师讲的知识点进行掌握，缺乏课上的互动性和独立思考的时间，老师是整节课的执行者，学生也养成了这样的听课方式，时间长了，对问题回答的主动性就没有了，更谈不上独立思考了。

（二）独立思考时间受制约

根据当前的形式，我国处在应试教育的发展时期，与我国倡导素质教育有所分歧，学生的分数最终能考入好的学校的目标，使学校和家长不得不督促学生进行学习和上课外辅导，对学生自身掌控的时间甚少，缺乏有效的时间进行独立思考。

三、如何在小学数学教育中培养学生的独立思考能力

（一）创建课堂活动，学以致用

为了能够全面提高学生独立思考能力和数学应用能力，笔者认为开展课堂学习活动是一个不错的选择。由于小学生更加喜欢玩耍和活动，因此开展课堂活动会让学生变得更加投入，并且可以在活动当中不断的思考、分析，从而不断提高学生独立思考能力，逐渐将思考变成一种习惯。通过日常练习和考试可以发现，学生不仅计算速度慢，而且容易出现马虎问题，这不是因为训练不够，而是因为学生没有把计算放在心里，或者在日常生活中没有习惯应用数学知识。

（二）课堂中让学生成为主角

在之前的教学模式中，学生只在课堂上听课，老师是上课过程中的主导者，产生不了互动效果，学生的参与性非常差。如果你希望学生具有单独思考问题的能力，他们必须要在课堂上采取主观能动，在课上与老师进行一问一答模式，对难点问题进行一起剖析，主动有学生们参与进来，在这种的场合内，对提高学生对问题逻辑分析能力有很大的帮助，同时也发展了学生的独立思考能力，教授了学生怎样去思考问题的方法，从而整体提高学生的学习水平。教师在小学数学教授过程中，针对学生的情况不同设计出适合的教学方案，因为数学作为小学阶段的主要课程，也对学生的思维能力的养成起着关键的作用，在学习中充分发展学生单独思考问题的积极性是非常重要的。

（三）学生进行课下讨论

在教学活动中，老师提出一个问题，分成几个小组进行讨论问题解决的方法，让每个小组写出自己的解题步骤，最后，老师根据问题再进行讲解，对小组表现出色的进行表扬，以致增加学生思考的积极性，形成学生单独考虑问题的习惯，提升学生的学习兴趣，更有利于学生独立思考能力的发展和培养，老师也要根据学生的分析和掌握问题的能力，对学生进行因人而教，让学生们在教师的指导下对课程的掌握得更加牢固，得以体现学生的单独思考问题能力。

（四）多种形式的数学教学活动

由于数学在学习过程中比较单调，这就需要学生对数学的学习产生一定兴趣，去理解和运用它，体现出学习的主动性。如果没有了主动性，更谈不上独立思考能力。为了避免这些现象的发生，教师应该对教学方法有所改进，提高学生在数学课堂中的学习兴趣，使他们在不很严格的氛围中学习数学知识，老师也应从实际生活中出发，多方面的开展教学。