兴趣——写作的金钥匙

李娜

(黑龙江省牡丹江市第四中学，黑龙江 牡丹江 157000)

作文是语文试卷中的重中之重，但无论是老师还是学生，似乎都对它退避三舍。作为语文老师，大多数人都有这样的体会吧：学生最不爱上的，是作文课，叹气声、抱怨声、讨伐声，声声入耳；在冥思苦想东拼西凑之后，呈现给我们的，往往是一篇篇内容空洞、情感虚假、结构混乱、文体不清的文章。

为了让学生动笔，激发他们的写作欲望，提升写作兴趣，我做了几点尝试：

第一阶段，投其所好——让学生想写。我主要采取以下几种措施：一是改编影视作品的相关情节或台词。学生对一些热播影视作品很追捧，也会对作品的情节、叙述方式、表演等有自己的独到见解和看法，如《流浪地球》《延禧攻略》等，学生对结局都很不满意，认为是败笔，我就让他们改写结局或某一个片段，不限字数，不作过多要求，看哪一个同学的改写最合理，更能体现作品的主题与蕴味，更符合人物形象。二是满足学生合理的虚荣心。对每一篇作品，老师都要加以重视，下一番苦功夫认真点评，若是蜻蜓点水，就会挫伤学生的自尊心与积极性。缺点当然要指出，但更要放大优点，哪怕只有一个词勉强说得过去，也要圈点上，写下“不错”“很精彩”之类激励性的评语。最初的详批详改肯定是很累的，但这是一个先苦后甜的过程。我特别注意每一次作文训练当中对学生优秀习作的点评。“优秀”的含义不一定是最好的，但一定是有特色的，能体现某一个同学阶段性进步与提升的作品。将这些有代表性的习作通过大屏幕展示出来，师生共评，既让作者充满了一种写作的成就感与荣耀感，促使下一次写作更加投入而形成良性循环，同时更是对其他同学的一种激励与启发：原来好文章就在身边，我也可以写出来！这些做法都很有效地激发了学生的写作兴趣。

第二个阶段，授之以法——让学生会写

只是想写还不行，对大多数写作缺乏规范操作与技法的学生来讲，要想不被自己写出的糟糕作文打击而丧失写作兴趣，还需掌握必备的写作技巧。模仿是不可缺少的一步。要让作品直接教给学生，范文就是学生最好的老师。最初的模仿可能是机械的，但坚持一段时间后，学生就会渐渐将之内化为自己的东西。模仿的范本既可以来自教材，又可以来自学生推荐的优秀文段。如学习《春》，我就让学生在品读经典段落分析佳妙之处后进行模仿创作，如动词、叠词、比喻手法的运用等等，学生有样可循，写得很不错。还可以模仿一些名家诗词，哪怕是“待到明朝发榜日，寻麻绳，吊房梁”之类，我觉得也是反映了学生的特点与心声，值得提倡。再如郭敬明、韩寒等新派写手很多学生都熟悉，他们的语言风格都很独特，我就摘录出一些富有代表性的语言让学生模仿，引导学生写作中要突出个性。虽然这时候学生所写的可能还不是自己的东西，是在拄着拐杖走路，但只要会写了，写好就不再是一件难事。经过一段时间的片段模仿训练之后，我就引导学生进行篇的训练，如短诗、散文、记叙文等，精挑细选一些经典文章和中考满分作文，让学生模仿。这既是对结构、技法、文体等写作知识与技巧的汇总，同时也是对第一步努力的巩固。会写了，学生对作文的畏惧之情自然也消除了不少，去怕字，挖点子，说理字，写情字也就水到渠成。

第三阶段，立足生活——让学生善写

曾经有学生问我：“什么是作文？”我说：“吾手写吾心。”这就是我眼中的作文本质。在写作教学中，我一直提倡让学生写立足于生活，表现真情实感的原生态作文。所谓原生态，顾名思义，就是用真实的文字表现生活，要写最熟悉的东西，要写那些打动过心灵的东西，善于挖掘自己及周围生活中的闪光点、动情点、矛盾点、快乐点。唯此，作文才能成为“写作”而非“写字”。

让学生关注鲜活的生活本身。定期的练笔显得尤为重要，这样可以养成善于观察、善于思考、勤于动手写作的习惯。每周可以让学生完成一至两篇随笔，要求认真观察生活，写出自己的体会、感悟、困惑、心情等等，评价时也以对生活的提炼和感情表现如何作为重要参照标准。经过一段硬性化的训练，学生自然会形成一种思维习惯，能比较关注身边事，从而关照自身，关照他人。例如，有一名学生看了路边打碎灯罩的路灯，想到了没有灯罩的遮挡，路灯反而更亮，从而想到一个人如果去掉浮华与虚荣，保持真我，人们可能会在更大程度上发挥自身的价值，有深度，也很新颖。还有一名学生上车时看到了这样一个现象：拥挤的车上有一个空座，好几个人都想去坐，但空座旁边却站着一个女子，由此人们判断这个座位有问题。“我”发现事实并不是这样，便坐下来，下车之前，我看见马上有人就坐下去了。结尾作者说道：“我知道这个座位就这样循环往复下去了。”揭示了盲从现象，也很有深度，富于生活气息。如此种种，都让人欣喜地看到了学生作文的新气息。

写作非一朝一夕一功，让学生爱写会写善写，更是需要长期艰苦的努力。作为一名教师要用心去了解学生，用兴趣去打开写作之门，让学生爱上写作，然后不断去摸索总结，一步步地朝着既定的目标去努力，相信一定会让我们的学生循序渐进，达到得心应手，挥洒自如的写作状态，创造出繁花似锦的写作新天地。