人性化管理策略在中职班级管理中的应用

李琳

（重庆市九龙坡职业教育中心，重庆 九龙坡 401329）

我国的中职教育事业在开展过程中，对于人才的培养根本目标是培养全面性发展的技术性人才。因此，在当今中职教育事业开展过程中，中职学校必须要加强对学生的管理，提高学生的个人技能，完善学生的综合素质。教育事业开展过程当中对学生进行管理往往是以班级为单位，班主任是在进行班级管理过程的主干，因此，班主任的管理工作有效开展，能够更好的保证当今同学们综合素质的培养情况。

一、中职班级管理现状分析

（一）班主任的思想过于传统

现如今，中职教育事业发展过程当中依然有大部分的班主任采用着传统的教学理念和管理理念对同学们进行管理，同样，也没有对自身的教学方法和管理方法进行创新，没有跟上时代潮流发展的脚步。虽然班主任对当今的学生管理比较重视，但是在中职教育开展过程中，大部分的中职班主任在管理过程当中还是依据自身想法进行管理，在管理过程当中并没有根据学生的个人发展需求来进行管理和人才培养，也就导致影响了当今同学们个人综合能力的发展。

（二）管理重点较为单一

当今中职班主任对学生进行管理过程当中，重视的是学生个人成绩的提高，而且受到当今应试教育的影响，班主任在对同学们管理过程当中只重视成绩提升，却忽略了对同学们学习生活上的管理，使得当今中职教育事业的开展过程当中，中职班主任与学生之间存在的隔阂，中职班主任也不能够时时了解当今学生的心理动态，也就无法选择正确的教学方法来为同学们提供教学服务，提高同学们的个人技能。

（三）缺少一套完整的管理体系

要想真正实现班级管理的严谨性，学校一定要建设完善的班级管理制度，而班主任也一定要拥有合理科学的管理方法。而在现阶段的中职班级管理工作开展过程当中，学校和教师并不重视管理制度的建设，也就导致当今的班主任在进行管理过程当中，工作效率降低。

二、人性化管理策略在中职班级管理中的应用

（一）班主任应学习人性化管理理论

当今的中职班主任并不能开展良好的班级管理工作，一部分原因是因为并没有专业的管理技能，而另一部分最大的原因就是中职班主任在进行管理过程当中并没有采用科学的管理方法，在由于班主任平时工作比较繁忙，采用传统的管理方法比较麻烦，也就使的班主任没有空闲时间来为同学们提供理论的教学，导致当今中职班级管理工作的开展过程当中，工作效率较低。而班主任要想真正能够更好地开展班级管理工作，就必须学习人性化管理，依据学生个人需求进行管理，提高学生的综合素质。

（二）在管理中设计相应的奖罚制度

为了保证班主任运用人性化管理策略的应用效率，班主任在进行人性化管理策略实施过程当中，学校可以采用奖罚机制，制定明确的奖罚标准。班主任运用人性化管理策略来对同学们进行管理，效果良好，学校给予奖励，效果较差，学校给予惩罚。而且学校也可以为表现突出的班主任进行相应的奖章表扬以及提供相应的奖金，调动起班主任的工作热情以及积极性，保证班主任在班级管理工作开展过程当中能够更好的依据人性化管理策略来进行管理，提高同学们的综合素质。

（三）巧妙的将人性化管理带到班级管理当中

要想真正保证班级管理工作的工作效率，就必须保证当今的中职教师在进行人性化管理过程当中进行理论实践，中职教师应用人性化管理策略时，一定要保证将人性化管理策略应用到实际的班级管理工作当中。在应用人性化管理策略过程当中，班主任要依据学生的个体差异性，设定科学合理的管理方法，依据每个学生对于学习需求的不同，教师要选择不同的管理方法来为同学们设计管理内容，提高同学们的综合素质，完善同学们的个人能力。

（四）人性化管理的课外管理

学生在进行学习过程当中并不是长时间处在课堂之中，大部分的时间还是在课外进行活动，而中职教师要想保证人性化管理策略能够有效落实，就必须将人性化管理方式应用到课堂之外。因此，中职教师在进行课程开展过程当中，不仅要重视同学们在课上的学习情况，也要重视课下的学习情况，及时发现同学们自的心理问题，然后帮助同学们解决困难。

总结：

本文就人性化管理策略在中职班级管理过程当中的应用进行仔细分析，在分析过程当中，详细介绍了人性化管理策略。当今的中职班主任要想真正提高班级管理效率，就必须要依据同学们的个体差异性进行课程设计，管理制度设计。在保证同学们课上学习效率的同时，也要重视和关注同学们课下学习情况，及时了解同学们学习生活当中出现的问题，帮助同学们解决问题，以此来提高同学们的学习积极性，完善同学们的学习体系提高同学们的个人学习能力。