浅析小学体育教学中游戏活动的有效运用

张志梅

（河北省廊坊市第十五小学，河北 廊坊 065000）

新一轮课程改革正在如火如荼的进行，当前的教育目标已经从注重培养学生的知识与技能向推进学生的全面发展、实施素质教育转变。在这一背景下，小学体育的教学也取得了不错的效果，改变了以往单一的教学模式，但是由于教师教学改革经验的不足等原因，导致小学体育教学形式依然陈旧，没有充分调动学生参与体育课堂的积极性，没有将体育性游戏有效地运用到体育课堂训练过程中，导致课堂教学效率低下。因此，在新课程理念下，教师应该转变教学思想，为体育课堂注入新鲜的血液。

一、运用体育游戏提高学生的学习兴趣

长期以来，小学体育教学中教师的教学方式单一枯燥，或者单纯的讲解一些体育的理论知识，学生根本没有兴趣去听，即使听了也很难理解和记忆。或者是在实践课程中让学生自由活动，学生们往往都是盲目的活动，学生的身体素质得不到有效的提高。因此，教师在小学体育教学中将体育游戏融入教学中，一方面可以通过游戏的设置来提高学生的学习兴趣，另一方面教师可以借助游戏来辅助教学，加深学生对体育知识的理解和掌握。例如，在进行立定跳远项目的训练时，我带领学生先进行了一场游戏，游戏的名字叫做“脚夹球跳接力赛”，游戏的规则是：将学生5个人一组，每组的成员以相距15米的距离站成一列纵队，然后每组的第一个人的脚夹着一个软式排球，在开始的信号发出之后，就进行蛙跳，向本组的第二个人的方向前进，如果球掉了就在原地夹好之后继续前进，否则判为失败，最先完成的队伍获胜。学生在比赛意识的激发下，参与的积极性有了很大的提高，为了自己队伍的胜利，大家都拼劲全力。在这个游戏的过程中，学生们的身体协调能力以及弹跳能力会有很大的提高，这对提高学生的跳远能力有着很大的作用。这种教学方式比以往带领学生单一的训练立定跳远项目的效果要好很多。由此可见，在小学体育的教学中游戏的设置能够激发学生的学习和训练兴趣，增强学生的训练效果。

二、合理设计游戏，提高课堂教学质量

使用游戏教学的方式，可以通过游戏的设计，对其中的评定进行修改，对于调动学生主动学习的积极性，从而激发学生的学习兴趣具有非常重要的引导作用。在兴趣的指引下，青少年对于体育技能的训练学习才能更好地坚持下来。通过游戏的方式，还能有效提高学生在训练过程中的兴奋性，对于激发学生的潜力，短期内取得进步具有重要意义。体育教育设计体育游戏时，要全面了解教学内容，实现体育知识与教学内容的融合，促使学生通过游戏掌握体育技巧与知识，提升小学生身体素质。要求教师有效设计教学内容与方式，提高游戏的针对性，完成体育技巧传授的同时，顺利开展体育游戏。如，小学生高抬腿训练时，可以先进行高抬腿动作训练，考虑到小学生体能有限，这就要求教师把握好训练强度，顺利开展“高抬腿接龙游戏”。课堂上教师将学生分成若干个十人小组，各小组成员进行高抬腿接龙。小学生排成“一”字形，自第一个学生开始完成20个高抬腿，一个接一个完成，首先完成的小组获得胜利。最后一个完成的小组则需要进行唱歌、跳舞或其他表演。整个过程中可以利用小学生的好胜心激发学习兴趣，提高课堂教学效率。

三、运用体育游戏辅助学生的体育训练

体育训练往往是枯燥的、缺乏激情的，学生在这种体育训练中坚持不了太长时间，很容易就放弃了，这种有始无终的训练方式，不仅对学生的训练毫无作用，还浪费时间。为了让学生的体育训练变得更有趣，学生参与训练更加积极，教师可以在学生根据教学内容设置各种体育游戏，让学生在体育游戏的参与中进行体育训练。例如，在进行耐力跑项目的教学训练中，为了改善以往的定时跑步训练的方式，在课堂中我设置了一个“争分夺秒”的游戏，事先准备好水桶、空水瓶以及水杯。学生们按组站在起跑线后，排成一列纵队。第一个学生拿水杯在水桶中灌满水之后就开始跑，跑到终点将水倒进空水瓶然后返回，第二个人依次进行，限时五分钟，到最后看哪一个组的水瓶中的水最多即为获胜。在游戏中，学生们为了比赛胜利也不会轻言放弃，每一个同学都坚持到底，使得学生们在这个体育游戏的参与过程中自身的耐力和速度都得到了一定程度的提高。因此，在小学体育训练中，教师可以适当的为学生设置游戏，让游戏辅助学生的体育训练，使学生在不知不觉中提高自身的身体素质。

四、运用体育游戏培养学生的团队意识

团队意识是体育精神中的一个重要的内容，学生在学校进行学习绝大部分时间都是和同学们生活在一起，所以只有同学之间和睦共处，团结起来，什么事都难不倒。体育教学的一个重要的任务就是培养学生的团队协作能力，所以教师在体育教学中可以运用体育游戏或者游戏性比赛来培养学生之间的团队意识。例如，在篮球课上，教师可以不定期的举行一次篮球比赛，将部分学生分成两组展开比赛，剩下的同学是啦啦队。每组的学生在比赛之前都商量好了组员分工，这样在比赛场上可以相互配合赢得比赛。在比赛中，学生们都斗志昂扬，再加上啦啦队的鼓励，整个比赛过程都是激烈的。通过这个篮球比赛，学生们之间的配合和团队意识有了很大的提升。因此，在小学体育教学中，教师要善于利用体育游戏辅助教学，一方面可以让学生在实践中掌握知识，另一方面培养学生的团队意识。

总之，在小学体育中，游戏不仅能够调动学生的积极性，培养他们良好的体育兴趣和运动习惯，还可以提高体育教学的质量，促进学生身心素质的提高。因此，教师要结合学生的身心发展水平和学习需求，将游戏与体育教学有机地结合在一起，不断优化和创新教学模式，让学生在体育课堂上快乐健康地成长