研究中职体育教学过程中如何提高学生体质
2019-01-12朱会民
朱会民
(汉中市科技职业中等专业学校,陕西 汉中 723200)
身体健康是各种运动的基础,是衡量一个人身体状况的重要标志。对学生来说,良好的身体素质能更好地帮助他们完成学业。在教育阶段,教师不仅要传授知识,实现学生的心理健康,还要培养学生的身体素质,锻炼学生的身体健康。在传统的教育教学中,不仅学生不重视体育素质的培养,教师也不重视体育素质的培养,严重阻碍了学生的全面发展。
一、转变传统观念,引导中职学生深入理解体育学习的意义
(一)体育学习对中职学生全面发展的意义。
为了个人的发展,学生不仅需要丰富的知识,还需要健康的心理状态和强壮的体格。良好的身体素质也是未来事业和个人发展的有力保证。中等职业学校体育教学虽然不涉及太多复杂的专业知识,但最重要的是使学生有运动感。在这一过程中,不仅可以提高学生的身体素质,而且可以培养学生与他人的沟通能力。它也无形地培养了学生的团结意识和集体荣誉感,使学生有更好的运动感。心理状态,冷静地处理人际关系,这对中职学生也很有用。
(二)体育教学对于提高体质,转变时代病态的重要意义。
对于现在的学生,我们需要不断改变他们的学习态度,然后消除时代的病态。由于学生和家长对体育学习的重视不够,很多情况下我们的教学相对被动,教学效果非常有限。正是在这样的情况下,我们不难看到“某某学校的学生在参加体育比赛中体力不支而晕倒”这类的新闻。我们不应该仅仅感叹学生自身身体素质的不佳,我们不仅要感叹学生身体素质的低下,还要反思我们的教学责任是否得到履行,教学效果是否达到预期。因此,我们有必要从这方面进行思考,引导学生通过体育学习来提高身体素质。认真履行教学职责,完成教学任务,让学生在了解体育教育意义的基础上,积极主动地学习,达到预期的教学效果。
二、中职体育教师要对传统的教学方式进行创新
因为现在教学质量的提高,学生的学习方法也将不断改变。教师应根据学生的变化改变教学方法。不断创新和改进自己的教学方法,以学生为主,开展新的教学。教学方法是教师组织学生学习的步骤、程序等。教学方法起着组织、控制、激励、引导、示范、解释、概括和评价的作用,而学习方法起着主体、目的、内化和发展的作用。教学方法和学习方法是一个有机联系、不可分割的整体。传统体育教学以教师为中心,以体育技术教学为主要内容,发挥教师的突出作用。学生作为主体的地位尚未得到充分体现。因此,创新的教学方法必须以学生为主体,坚持教师和学生的双重主体地位。坚持教学方法与学习方法的有机结合,根据教学目标和教学内容,科学筛选其原有的教学方法,合理组合,正确应用。
三、引入多样化的教学手段,优化学生的学习体验
在其他学科教学中经常采用的有效的教学方法,也可以在中等职业学校体育教学过程中进行有针对性的移植。这样,学生不仅可以在学习过程中有一种熟悉感,而且可以优化自己的体育学习体验。分组教学法是一种可供参考的教学方法。我们可以将学生分成几个相同数量的小组,让他们分组完成培训。这样的分组不仅可以使学生互相熟悉,而且可以提高我们体育训练的进度。我们也可以将学生的练习分组。例如,当一个组正在培训运行时,另一个组可以联系引体向上。这种设置和安排不仅可以避免运动训练中的冲突,而且可以使学生获得各种形式的体育锻炼。
四、中职体育教师在新的教学模式下的教学
(一)教师要确立学生在体育课堂教学中的主体地位。
传统教学以教科书为中心。教师必须按照教学大纲规定的教学内容和教学进度完成教学任务。在教室里,我们应该以老师为中心。学生必须根据老师的课堂安排被动学习。没有独立学习的时间和空间,课堂气氛会很沉闷。但现在教学提倡以学生为主体。教师应根据学生的需要选择教材。学生可以用自己的方式和思想来完成练习,使课堂气氛活跃,教学效果提高。
(二)教师要建立一个民主和谐的师生关系。
一个好的体育课,课堂气氛是最关键的,这离不开师生关系的和谐。教师作为领导者,必须尊重、信任和理解课堂上的学生。在评论、惩罚和奖励之前,一切都必须先了解原因和后果。教师必须以身作则,以身作则。平时,老师要求学生做一些事情和要求,老师自己必须做,俗话说:言教不如身教。如果老师都不能做到,学生怎么能尊重和信任你呢?教师在教学中不仅要平等对待,而且要区别对待。在教学理念和教育情感上,学生不能分为好学生和坏学生。它们应该被视为是相同的,这样既能保持学生的自信心,又能缩小师生之间的差距。但在教学方法上,教师应区别对待学生,考虑到学生的不同个性、不同层次、不同兴趣和不同接受能力,制定和创新自己的教学方法,努力使教学方法适应每个学生。
五、教师要改进学习的评价方式。
教师应优先重视学生平时的学习,不断考虑学生的进步,重视对学生学习过程的评价,不把学习的最终结果作为他们的最终评价方法,教师必须拓宽视野,看到学生的整个学习过程。课堂评价是多样化的。教师应将自我评价、小组评价和教师评价相结合,科学地进行课堂评价,公正地对学生的体育成绩进行全面调查,从多个角度、多个方面进行评价。在评估中,我们还应该考虑到学生的进步和他们成绩的提高。这有利于反馈教师的教学效果,提高教学质量,也有利于学生更好地了解自己的学习能力和学习进度,不断鼓励学生参与课堂。
总之,中等职业学校学生的体育教育是当前我们共同关心的问题。改善他们的体质不是一个短期的过程。为了从根本上培养学生的体育习惯,使他们具有较强的体质,我们需要不断调整学生的学习态度,改进教学方法。在这样的前提和基础上,我们要不断优化,实时跟进他们的意见和反馈,关注过程中的安全问题。我相信,只要我们勇敢面对,愿意提高,中职学生的体质就会通过体育课得到提高。