如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

2019-01-12汪伯顺

魅力中国 2019年44期

汪伯顺

（江西省上饶市鄱阳县凰岗镇中洲小学，江西上饶 333138）

想象力作为人类创造新型事物的重要前提和基础，它是非常重要的思维代表之一。在小学语文教学的过程中，教师只有注重对小学生想象能力的培养，才可以使学生的语言表达能力，写作能力，以及想象能力得到充分地锻炼，进而使学生在写作过程中凸显自己的个性，提升学生的综合素质。小学语文作文，主要表达的是学生日常见到，听到的新奇事情，然后将其记录并以作文的形式表达出来。所以，在小学语文教学的过程当中，教师需要改变传统的语文作文教学方式，因材施教，以帮助小学生形成想象思维，增强其创新能力。

一、在小学语文作文教学中培养小学生想象能力的重要性

随着教育制度的逐渐完善，在语文作文教学中适当地增加作文教学活动，对于培养和提升学生的想象能力有着非常重要的作用。因此，下文将划分为三个小点阐述在小学语文作为教学中培养小学生想象能力的重要性。

（一）培养学生的写作兴趣

由于小学生的好奇心较强，且特别容易接受新鲜事物。因此，在小学语文课堂中适当地增加作文教学活动，不仅可以帮助学生形成积极自信的生活态度，同时还可以锻炼学生大脑思考能力，激发学生的写作动机并培养学生的写作兴趣，从而使学生自主进行写作训练，让学生在写作过程中逐渐地提高自身的写作能力。

（二）提高学生的写作水平

只有通过不断地训练以及丰富的知识积累，才可以慢慢地提升写作水平。但是一般学生的写作能力都是建立在学生想象力的基础上的。所以，教师在对学生进行作文教学的时候，需要帮助学生将想象的内容落实到写作中，以此来提高学生的写作水平[1]。

（三）提高学生的写作个性

在小学语文作文教学中培养学生的想象能力还可以提高学生的写作个性，使他们可以更加自主地融入写作过程中，并且在这个过程中不断地提升自己，锻炼自己。这样就可以使学生不断地丰富自己的情感世界，从而使情感以及思想更好地体现在作文当中。

二、在小学语文作文教学中培养学生想象能力存在的问题

（一）学生阅读量较少，且缺少写作素材

通过阅读不仅可以帮助学生积累写作素材，还可以让学生更好地体会其中的构思等，如果学生的阅读量相对较少的话，而且阅读资源相对匮乏，教师缺少对学生的耐心指导，那么也就会导致学生的理解能力较差，且在写作过程中会毫无头绪，甚至出现无话可说的现象，从而影响学生的写作基础能力。

（二）教学模式刻板且枯燥，作文选题缺少对想象力的关注

由于小学生的年龄较小，这也就使他们具有其他年龄段所没有的天真、好奇心等特点，所以想要激发学生的想象力，就要让学生在多多积累好词、好句、好话，学会观察身边事物，学会表达感情，这样也就可以写出好的作文。但是在实际的教学中，教师经常采用传统且刻板的教学方式向学生灌输教学方法，让学生在教师构建的作文框架下发挥，这也就限制了学生的想象力发挥，导致学生缺少写作热情，从而提升不了写作质量[2]。另外，目前的小学语文课本在每一章节结束之后都会有写作任务要求，这些大多都是关于描写、叙述的题材，缺少畅想、想象的主题，这不但不利于培养学生的写作能力，同时也会限制其想象力的发挥。

（三）写作兴趣不高，且抵触写作课程

一般写作课是在小学三年级才开设的，这个时期的学生刚接触写作，虽然无法将句子构造完整，而且字词使用也不够恰当，但是都会努力地配合教师完成写作任务，以及得到教师的夸奖。但是随着写作任务的一点点增加，很多学生在写作的时候都会产生消极心理，从而这也就使学生抵触写作课程。

三、在小学语文作文教学中培养学生的想象能力的建议

（一）拓展阅读量，创设想象情境

阅读和写作具有非常密切的联系，优秀的作文离不开扎实的文学积累。学校可以适当地增加阅读课，并且要求教师在学生阅读经典读物的时候引导学生思考，让其可以感同身受；同时，教师也要要求他们在日常的阅读中积累更多地好词好句，以为下一次的写作任务积累更多的素材。另外，在实际的写作过程中，教师也要为学生设计一些可以锻炼学生想象力的主题，创设想象情景，并让学生积极地参与到其中的讨论，从而使教师更好地走近学生，了解学生在学习方面的需求。