体育游戏在小学体育教学中的作用研究

2019-01-12兰梅

魅力中国 2019年17期

兰梅

（贵州省安顺市普定县黄桶街道皮官小学，贵州安顺 562100）

引言

游戏是青少年成长的伙伴，好的游戏有利于青少年的身心发展，同样体育游戏也有利于调动学生体育课堂的积极性，充分吸引每一位学生参与到体育课堂活动中。小学体育教学就充分利用了青少年对游戏有很大兴趣的心理特点，充分将体育游戏运用到小学体育教学中。著名的荷兰文史学家就在他的著作《游戏与人》中提到，“今天，在我们的日常生活中，大多数已经去除了认为玩是一种恶习的传统意识，从促进人的身心健康考虑，玩耍无论是对孩子还是对大人都是一项不可缺少的体育活动。”想要将体育游戏在小学体育中的运用效果发挥到极致，还需充分掌握体育游戏的概念、特点、作用、运用策略等。

一、体育游戏的概念

体育游戏是一种活动性游戏，是小学体育教育中最常使用的教学方法。体育游戏内容包括情景游戏、游戏方法，结合体育教学用具使学生对体育运动产生兴趣。体育游戏由于自有的趣味性，应用在小学体育教学中，教师通过游戏规则，帮助学生认识运动重要性，进一步加深对体育知识的理解。教师组织体育游戏，既能锻炼身体，又能提高自身免疫力。体育游戏活动的开展能营造活跃欢快的氛围，特定的情节和竞赛因素，在开展过程中教师引导学生进入游戏状态，在提高学生参与积极性的同时，提高学生的团队精神与竞争意识。

二、引入趣味性游戏

小学体育教师在进行体育游戏教学时，需要根据学生的年龄特征和心理特点进行教学设计。根据小学阶段学生的认知特点，教师可以采用有趣味性的课程形式，满足学生的好奇心和求知欲，教师根据不同的教学目标，设置不同的游戏，将体育游戏的教育意义和趣味性结合，做到寓教于乐。教师也可以在课前准备阶段，选择性地插入游戏，迅速帮助学生提高注意力，引导学生进行游戏时，要注意与授课内容相一致，要符合教学需求，确保游戏的有效性，帮助激发学生的体育学习积极性和主动性。比如，低年级段学生可以采用简单游戏，调动学生的积极性，老鹰抓小鸡，萝卜蹲等简单且调动上课氛围的游戏。对于高年级段的学生，教师可以采用跳绳接力赛，排球接力赛等体育游戏，让学生在体育游戏中逐渐提升体育素养。还可以引入听口令做反动作，有效与无效口令等，此类游戏趣味性强，能够吸引学生注意力，提高参与体育游戏的积极性。

三、设计针对性游戏

教师进行体育游戏设计时，必须结合教学实际情况和教材要求进行，包括体育游戏中动作的力度、幅度等。在上课之前，必须让学生明确本节课的教学目标，清楚游戏进行的注意事项，同时，为了保证游戏与课堂教学内容相符合，最大限度地发挥游戏的有效性，教师需要设计针对性强的游戏，迅速让学生掌握动作要领，这样才能真正有助于教学活动开展，不是在游戏中娱乐，而是在游戏中达到强身健体的教学目的。比如，在教授单双脚跳的时候，教师先讲解动作要求，示范基本动作，让学生也尝试做一下。先让学生掌握基本动作要领，然后个人自行练习一下，教师等学生对动作基本熟悉后，为了帮助学生掌握动作，可以采用针对性强的模仿游戏，让学生观察动物的跳跃动作，再模仿进行不同的跳跃练习，学生在游戏中体验到了乐趣，还加深了对跳跃动作的理解。

四、创设真实性游戏

教师在进行体育游戏设计时，根据体育教学内容要求，可以创设真实情境类体育游戏，也可以借助多媒体教学工具，直观展示各种游戏的情景，增加体育游戏的生动性和趣味性，让学生快速融入到体育游戏之中。通过这种设置游戏情境的教学方法，可以提高学生的想象力和创造力，教师要在游戏中做好示范，调动学生参与游戏的热情，积极学习其中的体育知识，并对学生在游戏中的不足进行指导和帮助，引导学生正确领会体育游戏的主旨。比如，体育课中的跳圈游戏，教师可以利用多媒体的形式为学生播放袋鼠跳跃悬崖救同伴的案例，视频播放后，教师可以充分利用凳子等教具模拟真实情境。现在场地上画出几个“悬崖”，旁边画上一些“石头”，再在悬崖的对面放置几个凳子，充当小伙伴，教师一边画，一边用简洁生动的语言详细描述，袋鼠是如何从“悬崖”这头跳过“石头”，跳到悬崖那头，解救同伴。教师在体育游戏环节创设真实的游戏情境，达到了迅速吸引学生注意力的教学目的，让学生主动参与到教学中，观察体育教学动作知识，提升课堂质量。

五、小学体育教学运用体育游戏的特点

（一）有极强的思想性

体育游戏不仅仅是一种锻炼身体的手段，更是一种独特的教育方式。通过明确的游戏选择，让游戏活动增强对青少年的创造能力培养，培养青少年团结协作的精神，为成为适应社会发展的有用人才奠定基础。积极向上的体育游戏可以增强青少年的体质，促进青少年的身心健康发展，提高总体体能，推进智力发展，培养团结奋斗的集体观念，最大程度上实现教育和娱乐的双重目标。

（二）体有很高的趣味性

爱玩是孩子的天性，很多小朋友热衷于玩游戏。体育游戏作为一种喜闻乐见的游戏形式，它本身具有的趣味性往往能够吸引小学生的参与。在开展体育游戏的过程中，同学们既有游戏胜利的喜悦感，同时还有在游戏失败后有再次参与的欲望。这种内容生动有趣的体育游戏，不仅能够陶冶同学们的情操，还能培养同学之间团结合作的意识，给青少年的生活带来了丰富的趣味性和娱乐性。