小学英语朗读教学作用及策略漫谈

宋小叶

（河北省沧州市黄骅市常郭镇故县中心校，河北 沧州 061100）

朗读可以帮助学生发展口语，培养语感，熟悉英语规律，加深对课文的理解，领悟文章精妙之处。它还能调动学生学习英语的积极性，培养学习英语的兴趣。指导学生朗读课文作为“教”的一种方法，可以使学生通过口、眼、脑等器官的活动，充分理解课文，产生良好的语感效应。一旦学生为作品的内涵所吸引，被作品的情感所打动，被作品的意境所陶醉，那么他们学习英语的自觉性就会逐步形成，他们的主体作用就逐步发挥。

一、小学英语朗读的作用

（一）朗读训练有助于学生对单词、短语的识记。

在英语学习中一个重要过程是识记。朗读的过程要经过：准确地识读单词——再通过视觉神经传到大脑神经中枢——大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音。在连贯的、系统的、成篇的、不间断的识记——朗读中，视觉准确捕捉单词的能力，视觉神经准确、迅速的传导能力，人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等，均能得到扎扎实实的培养和提高。

（二）朗读训练有助于培养学生说英语的能力。

朗读有助于形成良好的语音、语调，能训练重音、停顿、弱化、连读和失去爆破；反复高声朗读课文，在熟练朗读一定量的文章之后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，“用外语思维”的境界就会悄然而至。英语朗读训练就是在学习中自己创造英语氛围。反复朗读一段文章，必然会加深记忆。持之以恒，就会实现从量变到质变的飞跃。

（三）朗读训练有助于培养学生的语感。

学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。所谓语感就是凭一种感觉，一种对语言对象能够迅速做出判断的感受和领悟能力，一种以感性形态为表征的潜伏着逻辑理智因素积淀下来的感性和理性相统一的意会能力。它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素，因此，语感是一切文字的基础，它和所有一般的心理现象一样，并非与生俱来，而是由后天的培养而产生起来的，它是在经过以人为本的言语实践中产生与发展的，因此，人的语感是逐渐形成的。在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

二、小学英语朗读策略

（一）有备而读。

朗读需要一种姿态，包括形体和精神两方面。只有万事俱备，方能有所成就。对于灵活多变的小学生而言，规范其朗读前的姿态是十分有必要的。学生读前应端正坐姿，手持书本，抬头挺胸，目不离书，明确接下来即将进行朗读实践，同时将目光和意念专注于此事，使形体端正，精神爽朗。这个过程虽然简单，却意义非常，只有每次要求学生做到并做好，才能有效地将学生涣散或是躁动的内心收复于平静，从而为朗读做好充分的身心准备，使朗读效果得到提高。

（二）有求而读。

有了充分的准备，朗读即将成为一项活动开展于师生之间。但是，没有明确目标的活动都会显得没有方向。所以，让学生明确朗读的目标不仅能让学生读得有希望、有动力、有意义，更能培养朗读者兴趣从而使朗读成为一种习惯不间断地“享受”于课堂内外。朗读是一项反复的运动，老师一方面应引导学生重复练习，另一方面应切合学生循序渐进地制定目标，并在每一个目标达成之后给予必要的鼓励或奖励。所以，在之后的朗读训练中，我陆续为其设定了：不假读―不拖音明显（视学生现状而定）―不拖音―不跳句―不滑句―不有口无心等一系列金字塔状的朗读目标。通过有层次的指导要求，让学生在朗读实践中不断得到提高，使其成阶梯状发展，为进一步读好英语打下坚实的基础。

（三）有感而读。

心理学研究表明，朗读需要视觉、听觉、动觉的共同参与，即眼到、口到、心到。只有各大器官合力，做到有口有心，才会取得事半功倍的效果。教学大纲也指出：“学好语音是学好英语的基础，语音训练在很大程度上是一种习惯的养成过程，从一开始就要严格要求，坚持训练，使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准、朗读流畅是运用英语进行交流的基础。”从视、听、动三者出发，具体落实于眼睛要全面而快速地看，看的速度略快于读，成为读的“领路人”；在读的过程中要让舌头在口腔中跳舞，如跳芭蕾一样，滑润、收放自如地雀跃起来，使朗读材料（单词与单词之间）成为绵延不绝的整体，而非生硬地断裂甚至破裂；同时，朗读者的心将贯穿于眼和口活动的每一个环节，用心地体会朗读的要领，感受语言材料的内涵，感受语音语调，感悟语言的真正魅力，使朗读变为“品读”，成为掌握或精通英语的有效途径。

英语作为小学阶段重要的学科之一，它不仅仅需要教师作为学科知识将其传授于学生，更需要学生作为交流工具将其掌握和运用。所以，它承载着学科知识与交流工具两大重要责任。既然英语是一门语言科目，那么，掌握语言最基本、最有效的途径就是朗读。围绕英语朗读，结合本土特色进行探索，旨在有效地帮助学生掌握英语朗读技能，提高英语朗读水平，从而运用语言与人交流，最终实现自学。