交互式电子白板在小学数学教学中的重要性

安伟哲

（河北省定州市中古屯小学，河北 定州 073000）

一、当前小学数学教学现状

目前小学数学教学，特别是我们小学许多教师因生活环境、文化氛围、教学设施教法等诸多方面的影响，教学手段仍停留在粉笔加黑板，小黑板辅助教学的原生态教学手段，与城区相比有比较大的差距。而且由于新设备的引入时间比较短，加之老教师对新生事物的适应性没那么强。仍是沿用老式的教学方法，从而导致许多学生觉得数学课枯燥无味，听不懂，听不进，缺乏兴趣。就学生方面而言，乡村学生大多是留守儿童，父母不在身边由爷爷奶奶带，缺少学习的监督人和协助人。乡村小学在校学生的学习意识不强，学习兴趣也不是很高。小学《新课程标准》明确指出：小学数学课程的教学与实施应重视运用当代信息技术，特别要充分考虑计算机对小学数学学习内容和方式的影响，要力争把把现代信息技术作为小学学生学习数学和解决问题强有力的工具，致力于改变小学学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的寓教于乐的教学活动中去.而小学数学课程与以交互式电子白板为载体的信息技术的整合，不仅可以改变初中数学教材本身的缺陷，而且也可以拓展学生的知识面，大大提升了教学质量，同时也成为了实施数学教学信息化的关健，成为了落实素质教育的突破口。

二、小学数学教学使用电子白板教学的必要性

（一）数学教学中交互式电子白板的使用，有利于创设情境，激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，利用交互式电子白板设计教学能吸引学生的感兴趣，创设情境，增强新课导入的趣味性，可以更好地激发学生的学习兴趣。可以充分调动学生的积极性，而且可以进一步增强学生自主学习与探究的能力，改变传统教学模式通过书本等简单有限的形式来传递信息，枯燥单调且乏味，无法激起学生的浓厚兴趣，课堂效果也不理想的局面。利用电子白板教学，可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观地为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发他们的学习动机和兴趣。利用交互式电子白板，还可以展示简单几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把较为复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。让小学学生领略到数学学习中的无限风光。

（二）数学教学中交互式电子白板的应用，有利于培养学生的探究能力。

培养学生自主探究能力是《新课程标准》一个显著的特征，也是一个基本要求，《新课程标准》中强调小学生的开展研究性学习，进一步充分说明培养学生自主探究能力的重要性和必要性.而我们学习数学的最终目的，是对数学知识的运用与创新。没有创新和探究，任何学科（包括数学），都会失去灵魂。电子白板在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程.因此在小学教学过程中，应充分利用交互式电子白板优势，把图片情境由静态变动态，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前.比如在教三角形的三条角平分线相较于一点时。利用交互式电子白板，很容易就可以做出任意三角形ABC和它的三条角平分线，让学生自己拖动鼠标来改变三角形的形状，可以观察到不管三角形如何变化，其三条角平分线线总是交于一点。这一教学环节，能有效地提高了学生通过自主探究认识知识的能力。这样，教师就由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和帮助者。因此利用交互式电子白板信息技术与数学教学的整合是一种高层次，高效率的现代化教育手段，它可以通过生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力地吸引学生，把学生带进一个个崭新的学习境界，还能让学生在自主探究中尝到创造，追求真知的乐趣，把学生带入自主探究的学习空间。

（三）数学教学中交互式电子白板的应用，有利于培养学生的创新能力

创新是人类文明的源泉，是社会进步与发展的永恒主题。也是目前素质教育的灵魂。《新课程标准》中明确指出：中小学数学教学要注重培养学生的创新意识能力和创新能力。因此，对学生创新能力的培养必须融于课堂教学之中。课堂教学在培养学生创新能力中的地位与作用是其他方式无法替代的。因此，在数学教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。培养学生创造性是创新教学的归宿。一堂课教学的最终目的是要使学生能运用本课内容创造性地来解决实际问题，而交互式电子白板的运用，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，启迪学生进行全方位、立体的思维，展开想象的翅膀。用交互式电子白板，使学生在操作中获取直接经验，启迪学生的思维的发展。

（四）数学教学中交互式电子白板的应用，可以加大教学容量，提高教学质量

在数学教学过程中，交互式电子白板内有多种数学资源库，并且每一种数学资源库都可以建立各自的树型目录结构。交互式电子白板也为数学学科准备了大量的学科素材、工具。教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。交互式电子白板使教师应用资源库中的资源生成数字化教的过程变得非常方便，教学效果十分明显。质量显著提高。

总之，交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了课堂，它同时具有了黑板和多媒体课件的优点，构成了真正的现代化教学体系。这种新的教育模式促使教师的观念和行为发生了深刻的变化，从根本上改变了传统的师生关系和交往方式。教师更多地以管理者和引导者身份出现在教学中，而不再是说教者。学生也从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，小学生在教师的指导下和帮助下学习和研究各种知识和技能时，学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力都有所提高。