试论初中体育教学

杜雪丽

（河北省保定市易县燕都九年一贯制学校，河北 保定 074200）

广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。新课程改革克服了以往体育课所存在的问题，强调要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，并注重培养学生体育兴趣。

一、解决现实问题的对策

（一）加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。

（二）充分认识到学校体育的价值具有终身效益。

把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做了家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。

（三）加强监督职能

1.发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光。”2.群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。3.学校体育工作列入督导检查重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。

（四）体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强学校体育工作规章制度建设，使学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。

（五）加强体育师资队伍的建设

1.动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。2.加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。3.关心体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。

（六）加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。具体措施是：1.学校挤一点，上级拨一点，2.土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。

二、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途径

体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展学校体育的重要途径。当代学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点，井在此基础上，使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优的）作用。最优化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程，自觉地、有科学根据地（而不是自发地，偶然地）选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。依据优化的实质和要求，结合在初中多年的实验研究，我们认为优化学校体育教学过程与内容，应做到以下几点：

从实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。

探索中学体育教学的规律，研究符合学校实际的体育教学模式，促进学校大面积地提高教学质量。研究经济、文化的发展对学校体育教学提出的社会要求，体育教学怎样适应经济、文化和社会生活发展的需要。

根据自然和社会环境的特点，探索中学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定中学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实践依据

总之，要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。