初中科学实验课的教学点滴谈

李腾达

（浙江省永嘉县碧莲镇中学，浙江 温州 325116）

初中科学课程的内容突出“整合”与“探究”这样两个特点。但这里的“整合”不是简单地把不同学科知识之间的综合作为唯一追求的目标，而是通过对教学内容的整合让学生从整体上认识自然。从基本科学观念上来理解科学内容。科学探究活动是培养初中生科学观念与能力的最关键的途径，也是培养他们创新精神与实践能力最有效的手段。科学、技术与社会的关系的学习对培养学生理论联系实际，认识科学、技术对社会发展的深刻影响，形成参与社会决策意识，形成可持续发展观念等都有其独特的作用。

科学课程整合的特点，其目的在于超越学科界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；还有就是全面提高学生的科学素养，将科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，过程、方法与能力进行结合与渗透，并力求反映科学、技术与社会的互动与关联。特别是实验课程的设计，都是为了实现上述目标。

一、初中科学实验教学的重要意义

（一）实验课直观，便于学生记忆

通过实验促使学生记忆得轻松愉快。初中科学课程有很多知识是自然科学知识，这些自然科学知识经过人们的发明创造和利用，与我们的生活紧密相连，很多科学现象如果只靠老师的讲解，那么，学生学习起来会很吃力，也不容易理解和掌握。比如：通过实验，学生很容易记住，铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，结果生成黑色固体，同时放出大量的热，并且这个实验过程会长时间保留在记忆中。

（二）实验课能够培养学生的动手操作能力

通过实验课教学来培养学生的动手操作能力是科学课的教学目的之一，更是提高其综合实践能力的最有效的途径之一。我们培养的学生，将来到社会上是要为社会作贡献的，所以，他们首先必须具备很强的综合实践能力。至少要具有动手操作的能力。一个学生，尽管他的理论知识学得再好，如果没有较强的实践能力，也只能是书呆子，对社会的发展起不到应有的作用，至少不能把他学得的书本知识用于社会实践。

二、初中科学实验教学的方法

（一）在实验中探究，增强学生的创新意识

初中科学实验教学多属于注入式，整个演示过程，学生始终处于观众的位置上，很难使学生主动思考，某些具体的操作细节或现象一晃而过，不能给学生留下深刻的印象。实践证明这种方法不利于调动学生的积极性。在课堂实验教学中，我们要给学生创设研究问题的情境，让他们根据实验的现象和结果去进行思考、讨论，并大胆地提出自己的设想及改进的方法等。

（二）给学生更多的亲手实验机会，激发学生的创新潜能

兴趣是最好的老师。我们的实验如果能从学生兴趣人手，则可大大提高学生主动参与创新的积极性，让学生学得更主动。教师在课堂上应该把学生的自由权“还”给学生，否则学生就不可能有主动参与的积极性，也就没有发现问题、发展能力的机会，更谈不上创新精神和创新能力的培养。同时让学生亲身体验，得到成功的喜悦，从而使他们学习科学的兴趣更浓，探索、创新的动机更强烈。

（三）认真设计实验课题，提高学生的综合实践能力

实验课题既是科学教学上的一种特殊习题，又是培养学生的综合实践能力的有效途径。实验的原理、使用的仪器和药品、操作的步骤和注意事项等都由学生自己设计，这对于学生综合运用基础知识的能力的培养、学生借助实验研究解决某些实际问题能力的培养以及创新精神和能力的培养都具有重要的意义。比如：种子的发芽过程、光合作用的形成等等。

（四）指导学生自己设计实验方案，培养学生的综合能力

在实验教学中，我们可以安排学生自行设计实验方案。在学生自行设计实验方案时，教师要指导学生考虑好实验原理。在完成实验方案的设计后，再组织学生自主选取实验器材。有的同学从学校实验室借仪器或利用旧材料进行制作，有的学生找老师帮忙安装实验装置。这样的过程事实上是学生综合能力的锻炼过程，教师要放手让他们自己去做。这样的实验是将纯观察性实验变为创造型操作性实验，使学生手、眼、脑相结合，锻炼了学生的动手制作、操作能力，同时也培养了学生的实践精神。

三、实验教学中采用的方式方法

不限定实验原理，上课时只讲清实验的目的，实验的步骤和方去，然后让学生自主进行实验。在学生动手操作的过程中，教师要给以适当的点拨和引导，以防止实验多次失败而导致学生失去实睑的兴趣。不框死实验的步骤，动手前只向学生说明实验中要注意的一些问题，还可以给学生假设几种实验结果等，然后让学生动手实验。这样的实验往往是学生无从下手，教师就要耐心地加以引导，尽快走进实验中去。不限定实验结果的归纳，让学生广开思维，全方面总结自己的实验结论。实验后不固定方向，让学生多方向、多角度，深入细致地观察、分析实验现象和数据，从而开放性地归纳出实验结论。

总之，科学学科是以实验为基础的，我们应该重视实验教学，及时开发实验、整合科学实验，提高课堂教学效率，更好地贯彻新教学理念，全面完成教学目标，培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。