运用网络学习空间全面提升教师素质

石卫红

（承德市第十六中学，河北 承德 067000）

通过前期的培训和试点，再到教师的全员参与和使用，我们发现网络学习空间对促进教师的专业发展有着极大的帮助，主要体现在以下几个方面：

有助于信息素养的提升 通过网络学习空间的应用，教师们进一步了解信息技术的基本理论、知识和方法，学会了下载和制作更为丰富的多媒体资源，同时可以熟练地使用投影、电子白板和交互电视等“班班通”多媒体设备。此外，教师运用网络搜索、在线交流等方式高效地获取各种教学资料与信息，并对这些信息进行全面、客观地评价，再通过合理地鉴别吸收，以多媒体形式整理、输出新信息，合理整合于学科教学实践。如昵称为“mywmc”的老师发表了《微课的设计和制作》，详细介绍了微课的特点、设计原则、制作方法和工具软件等，让更多教师能参与到制作微课这一新型教学资源的活动中来。

有助于职业理念认识水平的提升 教师的职业理念包括教师对职业的理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为以及个人修养与行为。在网络学习空间中，每天都有很多老师积极分享着他们各自的教育经验与情感，能让浏览者体会到他们对职业的理解与认识、对学生的态度和行为，以及他们的教育教学态度和个人修养。其他教师会积极地反思自己，然后再以评论或日志的形式写出自己的体会和感受。教师们在空间里互相鼓励、互相学习、互相促进，对提升他们的专业理念和师德水平有很大的帮助。如昵称为“天天向上”的老师在日志《我和我的学生一起成长》中写到：我们教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生。这篇文章引起了诸多浏览者的共鸣。

有助于专业知识结构的完善 教师的知识结构是教师专业发展的基础，它影响着教师自身的完善与提高。在网络学习空间，尤其是名师工作室中我们可以看到很多优秀教师分享的学科知识，包括他们对知识的理解和看法，还可以与他们进行交流，研讨增长专业知识的经验。大多名师工作室还罗列有相关学科网站的链接地址，这也帮助其他教师能快捷地学习更多专业知识。

有助于专业能力的提高 教师的专业能力主要分为教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等五个方面。提高专业能力最高效的方法是自己在教育教学中不断地反思、不断地积累。在网络学习空间中，教师在学习他人的同时，要对自己教育教学的经历进行反思、总结，并与大家分享。在分享的过程中，通过分析他人的评价和建议，再不断地完善自己，进而快速提高自己的专业能力。针对教育教学工作中的现实需要与问题，教师还可以发帖，让同行为自己出谋划策。如“我是数学教师”提出“如何有效提高小学生的空间思维能力”这一问题，就得到了多个教师的回复，包括“建议做做拼图和魔方游戏”“可以用多媒体软件模拟各种空间场景”“联系生活是最好的途径”等。

有助于促进教师角色的转变，形成终身学习的意识 网络学习空间的使用，促进了教师由原来处于中心地位的知识传授者，变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者，更直观地让教师感受、理解角色转换的意义。其次，教师会逐渐树立起终身学习的意识，学会用最新的教育教学理论和多媒体、网络知识，不断探索信息技术与课程整合的有效途径。

学会建立自己的网上资源中心 教师学会了利用空间的资源推送功能来获取云平台上现成的文档、课件、视频、图书、报刊等优质资源，再连同个人的积累资料、同事空间共享以及外围平台资料一起归集到个人空间，形成自己的网上资源中心，并根据教学需要按学科、年级、类型对这些资源归类整理，与同行共建和分享，做到资源动态更新。

学会建立自己的网上教研平台 一般教师学会了在空间中建立同一学科的教师群，链接其他教师的空间地址，添加对其他教师的关注，分享新的教学动态、成果和思想。作为学科骨干教师还学会了如何组织、指导其他教师开展网上教研，包括教研计划的发布、围绕教研主题的资源搜集、参与人员的组织安排、教研活动的评价等。教师网络空间的建设，使教育教学工作更加开放、自主，建立了具有开创性的教学理念和方法。网络空间教学突破了传统教学模式的时空限制，贯穿于教育教学始终，可以切实优化教学过程，促进师生的共同发展和提高。

学会建立自己的网上管理平台 对于教务教研管理教师，在培训中：一是让他们学会在空间里建立教师联系表，设立学习小组，制订学习计划，实现对教师的管理，指导教学活动的开展；二是让他们学会统计各类网上教学活动开展的次数，如何就某一次教学或教研活动给出反馈信息和改进意见，以及评价学习空间的使用效果。

网络学习空间是基于互联网的信息化教与学的环境，教师通过网络学习空间进行课程设计和开展网上教学和研修的潮流已经到来。网络学习空间为师生个人提供了知识管理与个性化学习服务，为师生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务。希望更多的教师利用网络学习空间不断提高信息素养，快速实现专业化发展，在探索教学方式的变革、实现教育均衡化发展方面取得更为卓有实效的突破。