教师应用网络学习空间开展备课授课的实践研究

索金丽

（承德市第十六中学，河北 承德 067000）

是网络学习空间？构建网络学习空间对教育教学又能产生怎样的影响呢？

首先网络学习空间是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。空间既指网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。网络学习空间以其自身的功能促使学生个性化学习、教师创新性教学，以此达到师生无限互动。

一、网络学习空间提升学生的学习能力，促使个性化学习

早在几千年前孔子就提出了“因材施教”的教育原则，网络学习空间以其丰富多样的信息资源为学生选择适合自己的学习内容提供了可能，使学生能得到不同方面、不同程度的提高，真正发挥学习主体的作用。学生可以根据自己的兴趣爱好特长，有针对性地选择学科资源开展自主学习。通过网络有效地构建符合自身需求的知识结构，利用网络学习空间的过程成为了学习者自我驱动、自我主导、自我控制、自主学习的过程。在传统的课堂教学过程中，学生受地域、时间等限制，合作学习不能发挥应有的效率。而网络学习空间的实时在线和交互功能使合作式研究性学习成为可能。学生利用网络学习空间查找、收集信息，展示交流成果，提出解决策略和方案等，实现学生的合作式研究性学习。同时学生利用多媒体、网络资源和网络社群，创设个性化的学习平台，建立个人空间或班级空间，创造多元学习机会，开展合作学习交流。网络学习空间使正式学习和非正式学习相融合，既是对课堂学习的补充延伸，促使学生自主学习，又能引导学生的学习兴趣，随时学习，进而开展专业上的合作研究，切实提高学生专业素养及专业能力。

二、网络学习空间增强教师的教学能力，促使创新性教学

苏霍姆林斯基说过“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习”。网络学习空间教学的最终落脚点是要改变学生的学习，利用网络学习空间，学生能有机会向老师提更多的问题。学生学习方式的改变决定了教师教学方式也要与时俱进，进而构建和谐的师生关系。但如果利用空间去做传统灌输式教学，那么网络学习空间失去了教学创新的意义与价值。因此网络学习空间追求的是教学方式的变革和创新，甚至可以“反转式教学”。学生通过网络学习空间自主学习，而课堂上就是与老师交流，答疑解惑，检验学习效果。教学方式和学习方式都打破了传统的格局，课堂教学向课前课后全方位延伸，空间教学的成效逐步显现。在课堂外，教师利用网络空间，通过短小精悍的多媒体教学视频（“微课”）等教学资源进行知识传授，通过网络空间的在线测试让学生完成知识的内化。“翻转课堂”让师生角色有了新的诠释，教师由讲台上的“演员”和“圣人”转变为教学活动的“导演”和身边的“教练”，而学生由台下被动接受的“观众”转变为教学活动中积极主动的参与者。正如叶圣陶所说，“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。当教学不再是枯燥、乏味、流水线式单向说教，而是充满了沟通和角色互换，学生充满了好奇心，教师充满了热情，那么教学是幸福的，我们的教学方式就是创新的。

三、网络学习空间促进教学无限互动

教学互动是课堂教学的核心。首先网络学习空间的互通性加强教师之间的无限互动，教师将原创或收集的教学素材和优质资源分类整理、及时上传，为和同伴开展高效的教学研究活动，教师利用网络学习空间不断强化教育思想交流与教学方式方法研讨，积极探索基于网络学习空间的教研创新模式，将自身的网络学习空间打造成一个开放、动态的教研平台。

网络学习空间教学使老师之间、老师与学生、学生之间的相互交流打破了近数十年形成的尴尬局面，突破了时空界限，形成崭新的互动氛围！过去学生和老师交流非常受局限，现在在网络学习空间上大家都无处藏身，学生能随时找到老师，老师能随时找到学生。空间通过发信、写通知、留言、批改作业等多种形式的互动，解决教学问题，强化学生学习的过程指导，促使老师与学生深层次的交流。教师和学生之间通过空间进行及时交流互动和互评，提升了评价的公平性，并能促成学生学习理念的转变，一旦学生能够将其内化为自身不断学习的助推剂，改善自己的学习，那么学生“想学、乐学”将成为教育教学新局面，教育系统的整体效能自然不言而喻。

网络学习空间所构建的无空间距离和时间限制的学习环境，让我们能在任何时间、不论远近进行教学，进行师生、教学的交互协作，充分激发学生主动探索并创新的意识，弥补传统教育模式的不足，使有限的教育资源得到充分利用和无限拓展。长沙民政职业技术学院校长刘晓说过，依托云技术支撑平台的网络学习空间应用，其教学与学习的过程和方式向课堂内外全方位延伸，已完全超越原来固有的课堂教学与学习方式，从而使教学模式与师生关系也发生了根本的改变。这种改变极大地促进教育关系的变革和教学模式的改革，是人才培养模式的改变，我们的教育需要创新人才的培养模式，培养出有用的人才，我们的教育才有价值所在，才能不断焕发勃勃生机。

网络学习空间对于教师来说就是如虎添翼，对于学生那是如鱼得水。如何使师生切实利用好这个教学平台，使教学相长，互动不断，那将是我们在网络学习空间中不断研究的方向。