浅谈如何提高初中生的美术鉴赏能力

李山鹰

（新疆兵团第一师十六团中学，新疆 阿拉尔 843018）

美术鉴赏是人对美术作品的鉴定与欣赏，是一个从感性出发，至理性评判结束的思维过程。初中阶段美术课程的性质，在新课程标准中，被具体定义为视觉性、实践性、人文性和愉悦性，换言之，要让学生获得的不仅是绘画知识和能力，更要培养他们的美术素养和人文精神，形成积极向上的生活情感，为他们今后更好地融入社会打下基础。因此，培养和提高学生的美术鉴赏能力，便成为了一个重要的教学任务。

一、初中美术作品鉴赏教学存在的问题

（一）美术教师的上课积极性不高，备课不充分

美术作品鉴赏课不仅需要美术教师专业的美术作品鉴赏能力，还需要美术教师熟知中外美术的历史。当下，许多美术教育工作者并非是美术专业出身，备课不充分，难以体现美术作品鉴赏课的真正意义所在。大多数美术教师的教学模式是：介绍作者的生平事迹，讲解作品的内容和历史背景。所谓的“作品鉴赏”变成了“作品欣赏”，缺少跟学生之间的互动，学生有自己的想法也表达不出来，所以大多数学生认为美术作品鉴赏课是枯燥而且无趣的。

（二）传统的教学模式使学生的学习热情积极性不高

受传统教学模式的影响，很多学校在安排美术作品鉴赏课的时间是相对于比较少的，学生普遍的美术功底比较差，无法对美术作品鉴赏课产生浓厚的兴趣，因此也没有对美术作品鉴赏课给予足够的重视。教师缺乏与学生之间的互动，没有对学生进行相应的引导，忽视学生对作品所发表的见解，甚至对学生不同于主流的观点或看法进行随意评判或批评，不顾学生感受，师生之间缺乏交流，长此下去，致使学生逐渐失去兴趣。

（三）教师的教学手法单一，设备陈旧

现阶段，有一部分的学校的美术作品鉴赏课的设备比较完善，而大部分的学校无法保证学生在专业的美术课堂上进行美术作品鉴赏，如果没有专业的美术教室，那么很有可能会影响学生对美术课程的学习。而且，投影仪、幻灯机、互联网、多媒体教室和展厅等设施设备在教学中也是不可或缺。

二、提高初中生的美术鉴赏能力的策略

（一）提高教学的专业素养以及教学能力

教师作为教学的主体之一，其专业素养以及教学能力对于教学效果来说起到了直接的作用，因此要提高初中生美术审美和鉴赏能力就需要对教师的能力提出要求。美术教师在教学过程中会对学生的绘画技巧、画作鉴赏进行指导，如果其专业素质不足就不能准确地对学生的问题做出解答，从而影响到教学效果。此外，教师除了需要掌握一定的专业知识，还需要有一定的专业技能，也就是教学能力、教学技巧以及教学方式等，科学合理的教学方式能够吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，有效提升课堂效果。那么我们对于如何提升教师的专业素养以及教学能力，提出了一些建议，例如，进修、听讲座、参与培训、听经验丰富的教师的课程等，通过这些方式来提升自身综合素质，促进教学效果的提升。

（二）激发学生对于美术鉴赏的兴趣

提高学生学习效果的最佳方式是激发其学习兴趣，因为学生在主动学习的情况下学习能力和学习效率是远远高于被动学习效果的，因此，在新课改的背景下，我们不仅要改变学校和教师对于美术教学的态度，也要从根本上促进学生对于美术鉴赏的兴趣，才能使得教学效果事半功倍。具体来说，我们可以从三个方面来达到这一目标，第一，教师需要将美术教学生活化，让学生在生活中发现美术，从美术中体会生活的美好，培养学生发掘生活中处处存在的美术素材，使得学生的美术作品融入生活的情感，激发其创新创造的能力；第二，美术鉴赏教育可以采取分组配合的教学方式，让学生互相配合来完成一件美术作品，或者相互配合来进行一件美术作品的鑒赏，以此来集思广益，使得美术作品的制作更为完善，美术作品的鉴赏更为全面；第三，注意教学内容以及教学方式的多样化和趣味性，枯燥无味的传统教学方式无论是从教学效果的提升还是激发学生学习兴趣来说都存在不足，因此要提高学生的学习兴趣就必须改变教学方式，丰富教学内容，利用游戏、活动、展览、交流等方式来使得美术课堂趣味十足。

（三）发现作品独特个性，改善态度素养

在当下的绘画艺术之中，有着丰富的风格和流派，可谓是万紫千红，争奇斗艳。无论是水墨清山还是花鸟鱼虫，无论是抽象艺术还是多彩油画，每一幅作品都具备着自己独有的特色与个性。因此，在学习美术鉴赏时，不能追求统一性，对待每一个作品都要有全新的态度。艺术家匠心独运，思想活跃，也正是因为他们不一样的个性，才有了美术界的百花齐放，百家争鸣。

黑格尔曾经说过，一件美术作品存在着外在与内在两种因素。因此，我们在欣赏美术作品时，首先要通过画面所表现的人物、场景、情节、色彩等元素感受和理解画家要表达的内容情感。但对于相对较为抽象的美术作品，就要对其抽象画面的象征性、代表性、暗示性和形式美进行欣赏，着重注意那些夸张的点、线、面。众所周知，毕加索是知名的抽象派艺术家，他的很多作品都被广为流传。《哭泣的女人》就是其中之一，在鉴赏这幅作品时，人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。但就是这样一幅抽象的作品，利用粗放的颜色和劲利的笔触反映出一位极其悲伤的女人，悲凄的命运和感情。

因此，鉴赏美术作品一定要根据作品的特点和个性来进行，对每一个个性的作品都要保持尊重的态度，发现作品的特点，是美术鉴赏能力的一部分。

（四）利用现代信息技术

美术鉴赏的是一种视觉的艺术，随着新课改进程的不断推进，很多学校的硬件设施也正在走向完善。利用现代信息技术，利用多媒体图文并茂的特点向同学们展示美术作品，教科书上的美术作品较少，任课老师要根据相关的内容在网上查找资源，向同学们展示更多的美术作品，培养同学们的美术鉴赏能力，激发同学们的学习兴趣。

总之，作为一名初中美术教师，我们要与时俱进，及时更新自己的教学方法，实现教学模式的突破，发挥好自己的指引作用，确保每一堂美术鉴赏课都能够让学生们积极参与其中，带给学生们不一样的体验，提升他们的美术鉴赏能力。