如何利用信息技术提高农村小学生的自主学习能力

吕惠荣

（河北省保定市蠡县北埝乡李岗小学，河北 蠡县 071400）

随着科学的日新月异，教育观念的改变和教育课程改革的逐渐深入，多媒体信息技术和网络技术，在提高教师日常的教学效率，优化学科的教学效果，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和创新能力等方面上起到了越来越重要的作用。那么，在我们的农村小学教学中如何利用信息技术来提高学生的自主学习能力呢?

一、授之以渔的方式引导农村小学生利用信息技术资源

（一）教师是教学过程和教学资源的研究者

教师不仅仅是组织者、管理者，更是研究者、创造者。它要求为农村小学生提供知识的多种存在的形式的表达方式。自主学习不是放任自流，教师应该调节好节奏。虽然学生利用信息技术可以独立自主地获取多种信息，但网络资源的海洋里，在有限的时间里漫无目的地去搜寻，效率是极低的。因此，教师必须对各种来源的信息进行反复的研究、对比、过滤、精选、整合、然后提供给学生，从而真正的保证教学的高效和优质。

（二）教师是学生的引导者和合作者

在长期的传统教学模式下，学生在课堂中已经习惯于灌输式、听从式的学习模式来学习，学生的自主学习能力很差。在这种情况下，教师的引导作用不可小视。教师应该诱导学生的学习动机，辅导学生如何提取有效的信息资源，指导学生如何掌握学习的方法，如何主动选取适当的学习目标和最佳学习途径等。

（三）教师是多媒体教学的设计者

首先课件的教学设计要特别注意对农村小学生的一般特性进行分析，掌握各个阶段表现出来的整体特征，从各方面提高学习者的学习兴趣。其次，应当根据学习者的知识水平和接受能力组织教学内容，过于困难的内容都不易被学习者所理解和接受。只有使学习者在学习过程中始终处于主动积极的状态，才能使多媒体教学朝着最优化的方向进行。

二、利用信息技术，自主探索研究，成为学习真正的主人

（一）农村小学生要成为自主学习的主动者

在以“学”为中心的教学模式中，学生首先应该是自主地去参与学习。我们在教学中不仅要重视学生的主体性、主动性，更要关注学生自主学习能力的培养。在教师的引导下，学生可以根据自己的兴趣、水平，自主选择合适的学习起点、学习目标、学习内容及学习策略，自主调用各种网络信息资源、自主协作讨论、自主构建新知识、自主评价等。

（二）农村小学生要做知识的探索者、研究者

在自主学习过程中，由于学生的个性得到张扬，潜能得到发展，创造意识得到了保护，因此学生的自主学习能力便成为了一件充满发现、想象、快乐的事情，从这一深度来看，学生又是一个孜孜不倦的研究者。在研究、探索的学习过程中，他们会创造出一种完全属于自己个性的学习方式和方法，并且不断的会突破，不断获得新的知识，不断发展自己的研究能力，由此引起的自我成就感能更加激发出创造精神。

三、在信息化环境下，师、生与家长的联合管理策略促进学生自主学习能力完全提高

大部分农村小学生就像我们学校一样，绝大多数是刚刚开始接触网络与信息技术。虽然在新型教学模式的培养下自主学习能力显著提高，但是他们还不能完全使用这把双刃剑。所以我认为应该在已培养的学生自主学习能力基础上利用信息技术进一步促进农村小学生自主学习能力完全发展。

（一）教师积极干预，加强监督管理

教育心理学指出：自主学习就是“自我导向、自我激烈、自我监控”的学习。在信息技术环境下，教师应通过各种途径对学生的自主学习行为加以积极干预，进一步发展学生的自主学习能力。首先，任课教师每次都布置好需要利用信息技术进行自主学习的任务；其次，根据任务，教师按步骤分步引导学生如何进行自主学习。最后，要做好小组任务分配，强调小组之间的相互监督。

（二）学生之间相互监督，共同提高发展

农村小学生要按照教师的布置与安排利用信息技术进行自主学习。首先，在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备。其次，在学习活动中能对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。再次，在学习活动后能对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。最后，在整个学习过程中组内成员以及组与组之间的成员都必须相互监督、监控。

（三）教师、学生干部与家长共同监督管理

教师每次都要把利用信息技术进行自主习的任务分给几个学生干部重点负责，监督他们能不能做到老师的任务要求；学生干部则负责把老师的任务安排传达给家长，让家长再次重视孩子本次的学习。另外，乐教乐学的广泛推广，微信的普及及微信群的建立，可以时刻关注学生的动态，对于学生的生活问题，学习问题，作业情况都可以及时了解沟通，及时解决，更有利于对学生监督管理。总之，教师、学生干部与家长共同监督管理促进了农村小学生在信息技术的环境下自主学习能力完全发展。

综上所述，在现代信息技术环境下，利用信息技术提高农村小学生的自主学习能力非常重要，利用信息技术优化教学过程，提高教学质量的意识不断增强，在常规教学活动中广泛使用网络技术，这已经成为课堂教学不可或缺的主要手段。网络运用于教育教学，促进学生自主化的学习已成为一种课堂教学改革的必然选择，所以我们农村地区的小学生更要利用信息技术完全提高自主学习能力。