浅谈小学英语学习兴趣的培养和保持

2019-01-12张志荣

魅力中国 2019年40期

张志荣

（河北省承德市丰宁满族自治县实验小学，河北承德 068350）

现在小学阶段对英语是越来越重视，小学英语学习兴趣的培养就显得尤为重要，进而对英语学习兴趣的保持提出了更大的挑战。现在可以肯定地说，如果一个老师不注重对小学生英语兴趣的培养，只是一味地要求学生死记硬背，不断地机械重复和布置大量的无用作业，就会导致学生对英语学习失去信心，从而也就失去了持续学习英语的动力。长此以往，就会形成恶性循环，老师越来越难教，学生越来越不想学。我认为，学生对英语学习兴趣是可以培养的，这就需要我们老师的智慧，采取一切可以和必要的方法来激发学生学习英语的兴趣，并能保持下去。一旦学生对学习英语有了很大的兴趣，就能为他们的英语学习带来源源不断的动力。在我自己这几年的英语教学生涯中，我对小学英语学习兴趣的培养和保持总结了以下几点。

一、拉近与学生之间的距离，建立良好的师生关系

我们都知道，我们对这门课的喜欢可能是从喜欢这个老师开始的，为什么会喜欢这个老师呢，因为他对我们很好，就像是我们的好朋友一样。与学生保持良好的师生关系，取得学生对自己的信任，对我们的教学可以起到事半功倍的效果，我们老师平时的教学会很顺利地进行下去，自己所期望的目标才会随之实现；学生与老师的距离拉近了，学生学习就好，很信任你，很崇拜你，这样他们对英语的学习兴趣就非常大，学习成绩自然也就上去了。如，在刚接触英语时，我们老师在第一节课时，讲一口流利的英语，让学生很快喜欢上你的课，进而喜欢上这门课；到了高年级就是要如何让他们保持对英语学习的兴趣，我们都知道好多在三、四年级时学生对英语学习很有兴趣，但到了五、六年级时就会慢慢失去兴趣，尽管因素是多样的，但与我们老师的培养有很大关系，如果与学生的关系很好，学生就会对你的课保持持续的兴趣，越有兴趣就越想学。我想拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

二、创造良好的英语学习环境，激发学生学习兴趣和求知欲望

没有良好的语言学习环境，就不会有语言学习的进步。良好的语言学习环境的建立对学生学习英语兴趣的保持起到了很好的促进作用，我们不少老师就是只注重知识的教学，不注重英语语言环境的培养，导致好多学生认为学习英语没有用，这样导致学生英语学习兴趣的丧失，也会导致两极分化，越来越多的学生就会失去学习兴趣。如果有良好的学习环境，创造一种人人学英语、人人用英语的良好氛围，学生的学习兴趣自然也就上去了，要想做到这样是很不容易的，我很注意从学生开始接触英语时就开始营造这种学习氛围，在课堂上用全英文授课，鼓励学生开口说英语，只要学生说就是进步，多鼓励，课下，让学生用英语进行交流，阅读英语报纸，并交流学习，我还让学生进行自我展示，让他们有成功的体验，进而激发他们更大的求知欲望，并对英语学习有着持续的兴趣。

三、充分研究教材，多样的教学手段，增加英语学习的趣味性和吸引力

英语教学是一门艺术，看我们老师怎样去演绎它。要想学生喜欢上你的课，我们就要充分地了解教材，能准确把握教材，并对教材进行处理，把教材进行整合，使得教材内容能由浅入深，层层深入。同时要考虑如何才能刺激学生的学习兴趣，让我们把枯燥的教材通过我们的灵活运用和加工，使它生动地呈现在学生面前，让我们的每个教学环节都充满趣味性，这样才能吸引学生的注意力。教学手段的多样化，通过设置合适的情境，让学生身临其境地去体验和感受英语，敢用和会用英语去表达，用丰富的肢体语言带动学生的参与，使他们在快乐中参与，在快乐中学习，使他们产生兴趣的同时，始终保持着高昂的学习兴趣。

四、注重合作学习，在合作中体验学习英语的快乐

在课堂中，我们要充分发挥学生的主体作用，教师为辅，我们不少老师认为什么都要自己教，像填鸭式教学就是一种，都是按照老师的思维和想法来学习的，学生完全被教师所控制，没有体现以学生为主的理念。要想让学生学得自由和快乐，刺激他们自主学习英语的兴趣和欲望，我们就要充分发挥学生的主观能动性，发挥他们自主学习的能力，在体验、探究中自主习得知识。我很注重学生的合作学习，把学生分成一个个学习小组，建立完善的小组学习制度，分工明确，使每个学生都有事可做，都能在自己的能力范围内获得提高，也使他们在你帮我、我帮你的过程中获得提高，这样的合作学习方式，学生很喜欢，很能刺激学生的学习兴趣和欲望，看到自己努力的结果得到肯定和表扬，使他们有持续保持学习英语的劲头和兴趣。