外来文明的引入对高中历史课堂的辩证分析

张理

（江西省共青城市中学，江西 九江 332020）

顾名思义，文明史观，就是将一部分人类所发展的历史通过横向和纵向的时空对比，以记录和传承的方式演变形成的。人类的文明可以分为古希腊与古罗马文明，中国古代文明，西方资本主义文明和社会主义文明等若干个体系。不同的文明并不是相对独立的个体，而是通过不断的碰撞与融合所形成具有本土特色的文明发展史。因此，外来文明对于中国历史的发展具有积极的推动作用，但也是文明的碰撞使得中国文化史发生着强烈的巨大变化。

一、外来文明引入到高中课堂的有利之处

高中历史课程的标准明显的是体现了以文明史观为主，以课程标准规定的性质来将教学内容进行深入的开展和学习。在新的历史教科内容当中，分别从不同的角度对政治文明，物质文明，精神文明的成果进行了深入的探讨和分析，同时利用唯物主义和唯心主义对从奴隶社会，封建社会发展的重大事件进行了分析和讨论，在对一些具体问题上，也多次的运用文明史观来进行阐述。【2】

例如，在对明清时期阶段特征的理解当中，很多历史学专家摒弃了原有的封建社会由盛转衰的具体说法，而是能够结合当时的国际背景之下，将俄国1861改革，日本明治维新等致力于工业文明的深入思考之下，利用近代国家政治体制和民主制度建立等方面来对明清时代的背景特征进行全方位的概述，让中国的文化更具有力度和多元程度。因此，在教学的过程当中，老师便可以按照人类文明史的进步，不仅仅是单从中国历史长河的发展角度来看，也可以结合当时的国际背景引用新型的教学模式，让学生们不断的拓展自己的视野，对中国文明史进行深刻的理解和阐述。

制度文明是指在某一朝代政治，经济与文化生活所结合的体现和结晶。在新课程教学的过程当中，老师可以多加的注重制度，使得教学过程运用一定的教学目标，结合当代人物史，战争史等角度来对问题进行新型的讨论和描述。

二、外来文明对高中历史课堂的冲击

世界上的任何事物都并不是十全十美的，事物的发展总是处于相对静止与绝对运动的统一当中，不同的人运用不同的角度对同一事物总会有着多元化的考虑。外来文明对于中国历史的发展，既有深刻的理论性影响，也有较为复杂的冲击性。从历史的本质来说，从鸦片战争开始，中国被迫向西方国家打开了国门，鸦片战争寄摧毁了许多有识之士的身体和坚强的意志，也给中国的经济发展带来了沉痛的打击。但是，正是因为签订一系列不平等的条约，被迫打开通商口岸，才能使中国在落后的发展当中快速的成长起来，为中国在21世纪的崛起埋下了一定的基础。【3】无论是国家还是教育部门，在充分的认识到文明史观对历史教学的重要意义，也要通过一系列的措施将快来外来文明当中的糟粕进行剔除，从而更好地为每位学生树立正确的价值观。

例如，在“欧洲的思想启蒙”教学当中，文艺复兴是一场轰轰烈烈的思想革命，但是，在将文艺复兴当中的文明史观引入到教材课程当中时，并不能运用一种完全乐观的态度来看待文艺复兴的整体过程。在当时教皇统治的黑暗时期，青年们为了能够与强大的教皇进行抗争，通过复兴古典文艺的方法展开的思想斗争具有一定的革命精神，但是并不是完全的适用于中国历史的发展的，在中国的近代时期，袁世凯就打着复孔的口号，将国家安危致力于风口浪尖之上。所以，对于每一位高中历史老师来说，不仅仅是将教材的知识让学生们进行理解，也一定要运用自己的专业素养来判断外来文明对于中国历史发展是否具有一定的参考价值，避免学生们形成全面的西化全盘肯定。

三、文明史观在高中历史课堂的正确应用

高中历史教材的变化已经对整个历史教育体系产生了巨大的影响，文明史观是一种新型的研究方向，也是历史课程必须掌握的能力之一。思辨的角度来看，对于外来史观，要运用一分为二的思想进行看待,事物总是在不断的发展过程，无论是对于现阶段还是未来的发展方向，历史都随着时代的变化而呈现出新的特点。但从整体的教学资源来看，我国的高中历史教学当中，已经将文明史观进行了深入的应用，并且可以很好地引用西方的主观思想，对人类政治文明，物质文明以及精神文明进行深度的分析，从而使得我国教育水平不断的进行提升。

四、结束语

从总体的教学过程来看，老师应该与学生的实际生活进行联系，使每位学生能够更好地理解文明史观的真正内涵，并从多个角度来对人类社会的进步以及历史的发展进行独到的见解。外来文明的引入将会使每一位学生们不断的从时空方向来拓展视野，也可以让学生们对外来引入进行一个更加理性全面的认识，这样才能使历史教育水平具有更加深远的影响。