探究性学习在初中化学实验教学中的实践与研究

2019-01-12李魏

魅力中国 2019年44期

李魏

（湖南省郴州市第五完全中学，湖南郴州 423000）

化学是一门实验性学科。实验教学不仅能激发学生学习化学的兴趣，掌握化学知识和实验技能，培养学生的观察和实验能力，而且有助于学生树立求真务实、合作的科学态度。化学实验是科学探究的主要方式，不能用其他教学方法代替。初中化学实验教学为培养学生的科学精神和实践能力提供了良好的环境。但长期以来，“以知识为中心”的化学实验教学未能充分发挥其教育优势，甚至抑制了学生科学态度和价值观的培养。

一、初中化学探究实验教学现状

（一）教师不重视探索性实验

初中阶段学生的学习负担很重，他们也承受着升学的压力。化学教学中，教师多采用实验教学的方式进行教学，这样有助于学生加强对知识的理解，但在实际中，很多教师在实验中要求学生记忆实验步骤，或者直接对实验的结果进行背诵。还有一些学校根本没有化学试验教学课程，只是单凭课堂教学对化学知识进行讲解。这样的教育方法比较简单，没有达成探究的目的。很多化学实验室的课程已经成为了手工操作的课程。学校对化学实验室的重视不够，软件和硬件也不例外。学生没必要改变，只能通过教科书或理论学习化学实验。

（二）忽视对化学实验教育中学生的探究能力的培养

化学实验是关于化学物质和化学原理的操作。他们在某种程度上是危险的。因此，很多中学的老师都担心实验操作过程中会发生安全事故。因此，在进行实验前，他们会根据安全第一的原则，教学生科学安全的计划。在这种情况下，很难提高学生的探索能力，只能失去对实验的主观观察。选择实验是中学化学的一个重要组成部分，但是很多老师忽视了化学水平。学生没有机会在这个领域学习，对化学知识的理解也没有个性。

二、探究性试验在初中化学教学中的应用

（一）建立有趣、刺激的实验探究机制

创造有趣的情境不仅是探究学习的第一环节，也是创新的起点，也是形成学科思维方法的重要组成部分。因此，教师应根据教学目标和学生现有的知识水平，设计出有趣的、鼓舞人心的问题情境，激发学生的提问，激发学生的探究动机。例如，在二氧化碳的性质和用途上，引用“灯火实验”让学生知道二氧化碳一般不支持燃烧，也不提供呼吸。三个气体收集瓶内充满空气、二氧化碳和10%体积的二氧化碳，创造了一个教学环境。这三个圆筒是探险家从山洞里收集到并带到实验室的。学习中，请帮助学生学习并告诉探险家是否可以不用氧气瓶进入探险队。探险家是如何把洞穴里的气体带到实验室的？在教室里，学生们进行了热烈的讨论。让他们自然地探索自然，激发他们探索的动机和欲望。

（二）扩大实验创新，形成探究能力

创新实验可以挖掘学生的最大潜能，拓展学生的创新空间，激发学生的兴趣和探索欲望。因此，在教学中，教师应注重扩大实验范围，培养学生的探索能力。教科书有许多扩展和扩展的空间。要正确拓展教学内容，必须与生活生产的现实紧密结合，使学生认识到生活中无处不在的化学。化学可以让生活变得更好，同时让学生体验知识的实用性和价值。例如，在了解碳酸钠的性质后，问一个问题：当制作馒头时，面团被发酵以产生一些酸。这时，你可以加入一些苏打水，用力使馒头变松，为什么馒头会变空。学生们在这个问题上进行了激烈的辩论。教师引导学生思考和探索这个问题。最初，酸与苏打反应形成碳酸盐。碳酸不稳定，分解成二氧化碳。二氧化碳受热膨胀，使馒头疏松多孔。这将拓宽学生的知识视野，发展他们的逻辑思维和探究技能。

（三）贴近现实，创造试验背景

近年来，随着社会的快速发展，生活热点、新技术发明等热点问题层出不穷，其中许多与化学密切相关。因此，在教学过程中应合理组织和利用这些有利因素。在社会背景、生活热点、技术发展、实践应用和学科整合等方面，进行了大量的探究练习。在初中入学考试中，越来越多的开放性问题集中在学生的创新和探究能力上。这些开放性问题是针对课堂上的探究式学习模式而提出的。这使得教师在设计教学内容和教学方法时注重探究。我们不应该坚持书本知识，遵守规章制度，体现学习方法和习惯的开放性，逐步让学生适应学习的主题，敢于创新和探索。因此，在实践教学中，笔者有意识地收集和设计了一些学生生活中的材料，以及化学方面的最新成果、著名奖项和许多化学学科的实际应用，作为探究学习的背景。学生在探究性学习中具有开放性和灵活性。这样，学生可以在探究过程中找到继续学习的乐趣和动力。

（四）运用激励机制培养学生的探究主动性

在探究学习过程中，教师应注意增强学生的探究意识。他们不应该仅仅依靠老师的指导和解释，而应该让学生独立地发现、想象、思考和测试。让学生自由想象，大胆提出自己的猜测，通过验证实验验证自己的猜测。教师不应立即否认错误的猜测，也不应让学生通过个人实验来认识自己观点的错误。此外，教师应及时查明错误的原因，并提出有效的补救措施。不仅有效地调动了学生积极参与学习的积极性，有效地调动了学生的学习积极性，而且培养了学生探索和探索的能力，使学生在各个方面的能力得到提高。