中职语文教学中审美教育和人文素养培养初探

白满秋

（辽宁省辽阳县中等职业技术专业学校，辽宁 辽阳 111200）

人文素养是指以人为本，以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人的个性的完整与张扬、人的本质力量的现实与确认为根本，以人与自然和谐与统一、人的“生命的生产”的有序与完善为目标的文化精神的修炼和涵养。人文素养是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道，其灵魂不是能力而是“以人为对象，以人为中心”，是一种人的内在品质。它对人的全面发展、积极向上起到重要的作用。中职语文课堂缺乏积极性，提高学生的语文的审美能力可以促进人文素养的培养。

一、人文素养的重要性

我国有着绵延五千年的悠久历史，埋藏着取之不尽、用之不竭的知识宝库。这样充沛的智慧结晶足以成为飨食人生的盛宴，能够丰富中职学生的人文素养，提高他们各方面的能力，包括良好的理解力、学习能力、交流沟通能力，使学生能更好地掌握各门学科知识，更诚服于老师的教诲，更自觉地遵守学校的规定，拥有更明亮的前景，更广阔的上升空间，更美好的人生。

人文素养如一个人的灵魂，失去了它，人就成了一具干瘪的空壳，无任何鲜活的生命体征。人文素养丰厚的人，用历史长河中的文化瑰宝积淀为睿智的大脑，让名人的奋斗经历奠定人生的成功。他必定是一个具有强大内动力的人，善于自省，是一个谦虚的人，乐于学习别人的长处，是一个一生快乐的人，明了人世间的取舍。这是因为人文素养作用成了人的内涵、文化和知识底蕴，构建成高尚的道德情操、积极向上的生活理念、乐观的生活态度、强大的心理素质、丰富的精神世界、高超的处世技巧……当今，中职学生人文素养的状况并不乐观，而对于大多数学生来说，中职学校的学习是他们接受正规学校教育的最后一个机会，这显出了提高中职学生人文素养的紧迫性。从小处看，提高中职学生的人文素养，有利于提高学生的综合素质，改善学校的学风与校风，从大处看，关乎国家文化遗产的保护和传承，全民素质的提高。

二、提高中职学生审美及人文素养的途径

（一）提高语文审美能力促进人文教育

1.协助树立正确审美观培养学生的情感与人格

中职学生正处于人生观的建立阶段，加上社会阅历比较少，因此对新事物的接受能力强。在中职教育中教师应帮助他们从积极的一面出发，以乐观的心态对待生活中的问题。教师应合理利用中职语文的教材中的内容包含的许多有利于培养学生审美意识的资源。及时纠正学生错误的审美观，把学生的审美观往正确的途径上引导，使其得到更好的发展。帮助学生理解作品所表达的情感，让学生与作者产生共鸣。通过丰富语文的教学素材及教学手段，激发学生的审美情趣，从而培养正确的审美观。同时也能让学生爱上语文教学，提升自我的人文素养。

2.语文素材多样化激发审美情趣

教师在语文教学的过程中，除了传授语文知识外，一定要注重讲文字背后的美好感情传达给学生。让学生通过语文的学习提高审美的能力，激发学习的兴趣。

教师在教学过程中，引导学生捕捉文字的魅力，通过字词句已经描写手法等进行分析，找出美的地方。了解作者的写作背景以及写作时的心情，让学生与作者在心灵上进行沟通交流，从而激发审美兴趣。教学过程中，教师可以创设多种教学情景，及时让学生融入到教学中，让学生身临其境的去感受文字带来的美感，逐渐提高自身的审美能力。课外了解学生喜欢的书籍以及平时的兴趣爱好，从而加深对学生的了解，掌握提高其审美的切入点，并以此来引入一些学生感兴趣的刊物，使学生在轻松的环境中提高审美情趣。

（二）中职学校必须把学生人文素养的提高放在重要位置。

1.培养中职学生的阅读习惯，提高学生的自我认识能力

中职学生不想阅读，不善阅读，思考做事无例可用，无据可争，无理可求，只能用自己简单的头脑，采用粗野的动物式的方法去解决问题。阅读的目的是在心中树立榜样激励自己，放一台天平衡量内心，置一个准则规范行为。歌德认为，读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。阅读是借有经历的人的翅膀，助自己遨游世界。阅读可以让自己学到许多，得到更大的情怀。阅读可以意识到自己只是恒河沙粒，沧海一粟，不能坐井观天，夜郎自大。对中职学生的行为进行引导，仅凭学校的规定和教师的教育，力量还显得单薄。只有增强学生的自我意识，真正地认识自己，校园才会充满笑声，课堂才会充满温馨，生活才会充满阳光。

2.提高教师的人文素养，作一个学习型的教师

“学高为师，身正为范”。无论是在学术上，还是在品质上，教师都应站在一定的高度。教师不但应该用自己丰富的专业知识让中职学生成为一个合格的技术人员，还应该用自己的人格魅力影响学生的一生。人格魅力是阅历、经验、气质、能力，体现在一颦一笑，一举手一抬足之中。而言传身教是教师展开教育工作的主要手段。所以，教师得注意知识的积累和更新，不断地学习与吸收，扩充自己的专业知识，拓展自己的知识面，提高自己的人文素养，使自己能胜任教师这个光荣的职业，无愧于“人类灵魂的工程师”这个美誉。

3.加强校园文化建设，丰富学生的课余生活作为学生的家，学校首先体现出居住环境的舒适——绿树成荫，芳草萋萋，小桥流水，高楼挺立。另一方面，学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织机构，主要任务是教书育人，传承文明。学校应美丽如花园，更应展现出自己特色的人文文化：名人名言、警示名言、人生格言、励志名句像繁花一样醒目地点缀着盎然的绿色，学生创办的板报墙和雄伟的高楼遥相呼应，圣人、著名学者、教育家的庄严雕像安静地弥散着肃穆的气氛。整个校园散发出浓厚的人文气息，迎面让人感觉静气、神圣、书香。