基于校企合作的创新创业能力长效培养机制研究

王晓燕

（甘肃建筑职业技术学院，甘肃 兰州 730050）

“双创能力”主要是指人才具有创新创造新事物的理念、能力，能够通过自我提升手吨，实现对资源的优化整合，从而为社会、为人类创造出更大的经济效益、社会效益。随着我国进入的改革开放的攻坚期，社会的生产活动需要拥有大量的创新创业人才，如此才能够对经济产业的转型升级，对产业链的延长发展提出相应的技术支持、理念支持等等。更重要的在打造和谐社会的时代任务中，高校就业问题作为影响社会民生的重点所在，形势越发严峻的高校就业问题必须从加强大学生的创新创业能力为主要的切入点，从而才能够形成良好的创新创业氛围，有效地缓解就业难问题，还能够激活市场竞争。因此实现对高校大学生的创新创业能力的培养具有重要性和必要性。

1 高校大学生创新创业能力培育现状

从当前高校的教育体系来看，其所采取的校企合作的模式主要是基于浅层次的合作水平，即学校同企业作为人才培养合作计划，为高校专业提供实践基地，签订人才计划等等。这些合作模式下的高校大学生教育教学活动、高校大学生的能力情况并未得到提升。如在校企合作模式下，高校专业的教学活动仍旧是以传统的教材、教学方式为主，其所培育出来的人才并不符合企业的实际发展所求，许多人才在进入到企业工作后，出现不适应、无法为企业创造价值的情况。同时一些企业在校企合作机制下，仅仅是为了承担自身的社会责任的，并未真正地将大学生的能力培育当做是自己的责任所在，导致高校人才培育同市场发展相差甚远。可以说当前的高校校企合作机制的发展呈现出浅层片面化发展，而高校的人才培养模式也仍旧在传统模式禁锢下，高校人才并不能够真正地投入到社会的各行业的创新创造活动中，仅仅只能够按部就班的完成样板工作。

2 校企合作模式对于培育创新创业能力的重要性

事实上，校企合作模式对于培育大学生的创新创业能力具有积极、不可取代的作用。可以说 创新创业能力培育长效机制的出发点和落脚点在于实践活动，而校企合作是大学生实践的找基础，在创新创业能力培育活动下，企业能够为高校人才的专业理论的实践和创新提供实训的条件，基于现实的生产活动，大学生能够将自己的专业理论知识在实践操作中得到鉴定和创新。以机械制造业为主，该专业的学生要具有机械维修以及数控技能掌握，而机械维修的根本就在于能够对所维修的机械具有熟悉感，在此企业正是能够为学生提供生产设备，学生能够通过观察机械设备的运行，参与机械设备的维修养护，继而实现理论知识和实践能力的结合，提高自我的综合创造能力。与此同时，校企合作模式能够实现教师队伍的实践能力和应用能力的提升，从根本上提高课堂教学的资料和效率。在校企合作模式下，采用导师制的方式，由教师带队同企业展开项目合作，而在此教师不仅仅是教育者其更是项目负责人，在工作中，教师能够给予学生更多的专业指导以及为学生做好职业道德榜样，全面提升大学生的实践能力。

3 优化校企合作新模式提高创新创业能力培育的策略

从上文的总结分析可知，高校大学生的创新创业能力的发展并不容乐观，而作为创新创新能力培育主要渠道的校企合作方式的重要性也没有收到社会各阶层的重视，导致至今为止校企合作模式仍旧停留在表面合作阶段。对此下文提出创新优化校企合作模式，进一步提升其在大学生创新创业能力长效培养方面的重要作用。

第一是要求能够增强企业同学校专业的培育层面，更好地提高大学生的实践能力。不论是企业还是学校都必须能够正视两者之间的联系，重视校企合作模式对于自身发展的积极作用。一方面是企业要能够参与到学校的人才培养方案的完善中，目前企业生产活动中需要具有创新创业能力的人才队伍，而企业必须能够将此信号传递给学校的教学活动，对高校课程体系和创新与课程教学目标、大纲等的修订，确保能够让高校展开的教学活动所培育的学生的能力是符合企业发展所需的。由此也侧面将大学生的创新创业能力当做是重要的人才培育方向。

第二是要求能够创新校企合作机制，提高企业、学校两方面的创新能力。对于企业而言，其在发展中实现创新发展的不足在于企业的人才队伍缺少最新的理论知识，不能够跟上区域经济和行业的发展潮流；而对于学校而言，其创新创业能力不足的根本在于学校缺少实践活动，不能够将最新理论研究同实际的生产相联系。对此就要求能够创新校企合作模式，加深校企合作的深度和广度。如实现校企合作交流互动机制建立，要求学校教师作为企业项目的顾问，参与到企业的项目研发中，从而实现理论知识和实践创新的有机结合。还要求能够聘请企业的业务骨干到学校中任职或是再教育，从根本上让高校人才培育和企业业务发展有机结合，让创新创业能力的长效培育机制能够拥有滋生的优质土壤。

4 结语

综上，创新创业能力是新时期社会发展的核心能力所在，而如何做好社会人群的创新创业能力培育成为当务之急。在十九大报告中，明确指出了教育作为我国社会可持续发展的基础所在，从高校教育体系入手，实现对大学生群体的创新创业能力培育能够有效地为全社会的双创氛围打下基础。因此在高校教育体系下，校企合作模式具有重要意义和作用，如其可以实现协同育人，为创新创业人才培育提供目标和方向，还可以加强市场和人才培养之间的沟通性，推进订单式的人才培养模式。对此要求能够进一步优化现有的校企合作模式，通过专业教育同职业岗位相结合的方式，建立实训基地的方式，更好地提高校企合作模式在构建大学生创新创业能力长效机制方面的积极作用。