地方高校美育工作的架构建设策略

◎高丽萍

伴随着我国教育体制改革的深入，及国家关于高校美育工作的决策部署，高校教育便成为了美育的重要阵地之一。各地方高校也在扎实推进新时代学校美育工作。通过课程教学、校内活动及社会实践等途径的有机衔接，全面打造美育思政的育人环境。因而，在大力提倡和构建高校美育工作的今天，了解地方高校美育工作的构建现状，寻求切实可行的策略，就显得尤为重要。

一、加强对高校美育工作的定位和认识，将美育工作当作培根铸魂的工作来抓

美育在高校全面发展教育中的地位问题，以及美育与其他方面特别是地方特质美育教学问题，一直都得不到好的解决。所以，要认真学习和贯彻党的教育方针，明确国家关于高校美育工作的决策部署，充分认识美育在高校教育中的重要地位，以及美育在培养学生正确人生观中的价值和作用，并将其科学地贯穿到学校的教书育人工作中。

有些人认识不到位，观念上往往把美育等同于艺术教育，以为开设部分艺术课程，让学生学习点艺术技能和艺术理论，就是美育教育，狭义的认知导致看不到美育在教书育人中的功能。所以，要转变教育观念，深入明确美育的内涵，充分认识到美育是高校教育中的重要组成部分，在培养和践行社会主义核心价值观，传承中华民族美德的育人过程中，起着决定性的作用。应将美育作为高校培养目标的重要手段，当作培根铸魂的工作来抓。

二、注重美育工作的顶层设计和发展规划，将美育工作贯穿于教学全过程

美育工作是一个长期的且不可急功近利的事情，要将美育放在学校教学工作中重要且明显的位置，从领导层面到教学基层，逐级制定一个长远的战略规划，确定学校美育工作的长远和近期发展目标，并通过科学且有效的方法来实现美育教育的全面发展。

要结合学校的教学特点和学生状况，将美育教育渗透到学生在校教育的每一个阶段，且美育的内容必须富有生活气息，能和学生的学习生活相结合，才能激起学生的情绪体验，从而使美育教育自然而然地贯穿于教学的全过程。

三、努力构建具有地方特质，符合时代要求的美育工作机制

（一）课程设置

充分发挥各学科的主渠道作用，从不同学科、不同角度、多方位、多层次、有效地实施美育教育。把美育教育向各学科渗透，同时各学科也要向审美特质方向不断转化。例如：各学科可根据自己的学科体系和教学规律，找准契合点，将美育内容科学地融入到学生的学习中去。

公共艺术类课程在美育教育中具有不可替代的作用。学校要注重公共艺术类课程的设置和建设。例如：学校可将公共艺术课程纳入人才培养方案并明确学分修读要求，同时要结合当地的文化特色和民俗传统，开设种类齐全、内容多样、体现地方特质的艺术类美育课程，包括线下课程和网络资源课程，课程类型要丰富多样，覆盖面要广泛。

（二）教师队伍

高度重视美育师资队伍的建设工作。制定明确美育师资队伍建设的整体思路和发展目标，要对美育师资队伍提出具体要求，加强美育教师引进力度，优化学校配置现有校内资源；同时加快中青年美育师资的培养和成长，积极选拔有发展潜质的中青年骨干，在进修访学、职称评聘、评价考核、绩效分配等方面，加大支持力度，并在重大项目申报、团队建设、学术进修上给予政策倾斜，力争使美育师资队伍的结构和建设日趋合理。

坚持开展师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，制定出台美育教师教学激励制度，定期组织培训、观摩、交流等学习平台，以便为整体提升美育教学水平奠定坚实的基础。

（三）教学创新

重视引进应用美育课程教学软件、网络课程，及时创建美育课程资源平台，应调配学校的所有美育教师资源，成立美育教育虚拟教研室，依据学校的美育教学规划，明确责任，创新美育教学形式，拓宽美育教学途径。

重视在线课程建设，鼓励任课教师利用信息化教学手段开展教学，运用线上线下混合的教学模式开展教学活动，创新信息化教学方法，可多利用“学习通”“雨课堂”等教学软件进行课堂教学，以优质课程资源为基础，打造具有地方特质、适合师生共同学习的美育“优课”“金课”。

（四）艺术实践

重视社会实践和文化活动的美育育人作用，积极开展丰富多彩、健康文明的校园文化活动，如：科技节、艺术节、青春诗会、体育比赛、画展等。使大学生在活动参与过程中，陶冶思想、充实精神生活、升华道德境界。

要稳步推进社团建设，构建多层次的社团发展模式，促进社团的规范化、专业化、品牌化，提高大学生社团活动的层次和影响力，将美育工作自然有机地融入到社团建设中。引导和鼓励大学生积极参加健康向上的社团活动，通过培养兴趣爱好、扩大求知领域、自我锻炼成长，来创设格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化氛围。

（五）管理评价

设立确定美育工作的主管部门，逐级设置分管组织，同时要依据上级部门的文件精神和指标体系，及美育评价工作要求，制定完善的美育工作评价体系，且要体现出以质量监控为基本，以教学评价为依据，以检查评估为抓手的主导思想，努力达到以评促改、以评促建、持续提高的目的。

四、加大扶持力度、注重协同保障

（一）条件保障

及时构建政策和意识形态上的保障体系。要专门成立以主要领导层为主的美育工作主管部门，负责总体规划全校的美育工作，把“加强和改进美育工作”作为学校主要发展任务，且积极优化美育教学环境，为学校的美育工作提供政策和意识形态上的保障。

要建立完善的美育经费保障体系。在科学统筹合理调配学校经费的前提下，不断加大美育教育工作的经费投入，保障美育教学改革、课程建设、图书购置、仪器设备购置、美育设施维保等项目。

（二）协同机制

规范学校美育工作协调机制。建立完善以教学管理部门为主，有关职能部门和二级学院共同参与的美育工作协调机制，协调负责课程的建设、管理和教学，解决教学中问题，开展相关课程的教学研究和学术交流，定期召开美育专题工作会议。

应充分发挥高校人才资源优势，与地方文化部门积极协同合作，结合地域文化特色，开展地方性传统文化的保护、传承、研究、创新发展和传播交流工作，将美育课堂延伸到校园以外，以便利于学生获得深层次的美育体验。

结语

总之，美育工作在高校的教书育人工作中，有着不可替代的作用，应将美育工作当作培根铸魂的工作来抓。作为地方高校，应不断完善美育课程质量保障体系，不断创新美育教学和管理方式，积极构建具有地方特质，符合时代要求的美育工作机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。