浅谈初中数学教学中激发学生学习热情的方法

2019-01-12

赢未来 2019年31期

四川省宜宾市筠连县团林苗族乡中心校，四川宜宾645254

随着初中数学难度的加深，许多小学数学成绩好的学生也逐渐失去了对数学的兴趣，由主动学转向被动学。他们在课堂上听不懂，也不能在课后及时检查和填补空白。最后，他们的数学成绩直线下降，这种情况经常发生。俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发我们学生对数学的兴趣就显得十分重要。数学是一个相对枯燥和困难的科目，今天的课堂是以教师为主导、学生为中心的教学模式。需要教师引导学生，激发他们的积极性，这样可以更好地帮助学生提高学习效能。

1 丰富课堂内容

老师在授课时不能仅仅局限在课本上的内容，要在教材内容的基础上进行研究拓展。例如，在学习平均值、中位数和众数的选用时，许多学生可能经常混淆。这时，老师就需要找出更多相关的应用题型来反复练习，以便在训练中辨别区分，掌握考点。还有在学习三角形全等的判定时，课本上的题所给条件可能是边角边相等，那么我们老师可以直接改为角边角相等来证明这个三角形全等。通过丰富课堂内容，避免传统的教材讲授方式导致学生能理解教材中的知识，但不知道如何解题，使学生更好地理解知识点和考点，便于学生牢固掌握。

2 增强总结意识培养

在学习过程中注重培养学生的总结意识十分重要，不然，在学习时，学生自己的确获得了很多知识，但由于零碎不加分析总结，导致学过的知识点很容易忘记或者混淆。例如，在学习解一元二次方程时，刚学习的同学可能在学了很多方法后不知从哪下手，事实上解法可以用配方法、公式法等等，求解一元二次方程的解法有很多，让学生在有兴趣的氛围中进行总结，并将每个方法都放上例题，让学生在看这些总结时结合立例题来回顾，既让他们不会感到无聊，同时也提高了复习效率，当他们铭记于心后，再遇到相关题时会大大提高时间的利用率，在考试时也会空出大量时间去检查，最终起到提高成绩的效果。

3 加强兴趣教育

学校除了课本的教育，也许加强激发学生学习兴趣的教育，提高对学习的热情。开展兴趣培养，首先要明确学生的兴趣点在哪里，从兴趣点入手，让学生更好地学习。老师我们可以将学生分成几个兴趣小组，例如在学习轴对称时，老师可以让每个小组设计不同的轴对称图形并派代表上台进行图形讲解，哪个小组讲解的好，就实施奖励，激励学生学习，鼓励学生上台发言。在这个过程中老师要进行相应的指导，不要完全交给学生然后做旁观者，避免有的学生不愿意去参与的状况出现。

4 让学生体验到学习数学的快乐

教育心理学研究表明：当学生们在学习上获取到一定的成绩，就可以促进学生对这门学科的积极情感。因此，教师关注如何使学生在学习数学时取得成就感是非常重要的。为了能让更多的学生获得成就感，教师应在传统的教学模式上创新，在教学设计的时候，采取一些方式方法让学生认识到自己成绩差的原因，针对每个学生存在的问题提出不同的解决方案，让学生在在学好数学课程的基础上，进一步提升自我，建立起科学的学习行为习惯。在设计家庭作业时，做到难易程度适中。不能都是简单问题，这样虽然学生能做对，但不能使他们深入思考；也不能太难，这样无法让他们产生对数学的自信。老师自身要贴近学生，不能要求太过强硬，让学生有疏离感，可以鼓励他们下课与老师探讨分析问题，生活中的问题也可以一起讨论解决，这样会让学生感觉老师平易近人，在学习数学时就更加愿意去主动参与学习，久而久之激发出他们对数学的热情。

5 关心爱护、平等对待每个学生

成绩差并不意味着品行差，教师在教学过程中一定不能以分数高低来评判好学生和坏学生。对于数学成绩差而缺乏自信的学生，教师可以寻找他的其他方面的优点来鼓励，使学生在自信心得到提高，促进他们在今后的课堂上更加认真，更加用心。后进生往往会有更多的缺点和错误，教师应对他们格外地宽容和耐心，多与后进生谈话、沟通，多站在他们的角度想想，想方设法激发他们的学习热情，发现后进生的点滴进步，要及时给予表扬和鼓励。让学生感受到，老师会平等对待优生和后进生，不放弃任何一个人的培养。